{"id":34659,"date":"2023-01-26T10:04:46","date_gmt":"2023-01-26T09:04:46","guid":{"rendered":"http:\/\/granadacostanacional.es\/?p=34659"},"modified":"2023-01-26T10:04:46","modified_gmt":"2023-01-26T09:04:46","slug":"educar-para-la-vida-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/?p=34659","title":{"rendered":"Educar para la vida<\/a>"},"content":{"rendered":"\n

Por To\u00f1y Castillo<\/h1>\n\n\n\n
\u00a0 Podr\u00edamos decir que un h\u00e1bito es una conducta que se adquiere a trav\u00e9s de la repetici\u00f3n de un acto, si deseamos que una norma se convierta en h\u00e1bito hemos de potenciar, incentivar y motivar al ni\u00f1o para que lo practique de una forma reiterativa.
\u00a0Al convertir una norma en algo sistem\u00e1tico llegaremos a la adquisici\u00f3n del h\u00e1bito. Estos son adquiridos a trav\u00e9s de un aprendizaje, y ser\u00eda deseable la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos adecuados, ya que, estos forman parte del proceso de aprendizaje y socializaci\u00f3n, ya que ayuda a la adaptaci\u00f3n social y a la autonom\u00eda.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Orientaciones ante las normas<\/a><\/h1>\n\n\n\n
    \n
  • Acent\u00faa lo positivo.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Todas las personas somos m\u00e1s receptivas si al hacer trabajos, tareas o seguir pautas recibimos un refuerzo positivo, en ocasiones el decir un \u201cno\u201d no garantiza que el ni\u00f1o haya entendido por qu\u00e9 su comportamiento no es aceptable, pero si le damos la vuelta a la frase y en vez de decirle: No grites, le decimos que hable bajo, a pesar de parecer lo mismo no lo es, el NO <\/strong>lleva connotaciones y provoca rechazo, si queremos que un ni\u00f1o estudie no le digamos:<\/p>\n\n\n\n

    Como no estudias suspender\u00e1s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Lo correcto ser\u00eda decirle: Si estudias aprobar\u00e1s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Con ello, aumentamos el nivel de autoestima \u201cyo puedo si estudio\u201d.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Marcar las normas de una manera objetiva, clara, sencilla y concreta.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Evitemos el \u201cs\u00e9 bueno\u201d \u201cp\u00f3rtate bien<\/em>\u2026\u201d ya que son subjetivas y significan t\u00e9rminos diferentes, con independencia de familias y ni\u00f1os, ser\u00eda aconsejable se\u00f1alar las normas de una manera concisa, con frases cortas y ordenes especificas ya que son m\u00e1s entendedoras:<\/p>\n\n\n\n

       \u201cBaja la voz en la biblioteca\u2026\u201d no saltes en el sof\u00e1…\u201d o \u201cllega a las 8 a casa\u2026\u201d <\/em>el clarificar las normas dan seguridad y aumenta la interrelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Una peque\u00f1a flexibilidad en el cumplimiento de las normas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        En caso de que no sea f\u00e1cil el cumplimento de las normas, ser\u00eda bueno darles una oportunidad limitada en la decisi\u00f3n, ya que ello hace que aumente el sentimiento de control sobre ellas, como ejemplo: es hora del aseo, podemos preguntarle:<\/p>\n\n\n\n

          – \u00bfDeseas ba\u00f1arte 5 minutos o una ducha?<\/em><\/p>\n\n\n\n

        – \u00bfTe duchas ahora o dentro de 15 minutos\u2026?<\/em><\/p>\n\n\n\n

        De esta manera el objetivo que ser\u00eda ducharse estar\u00eda cumplido y la sensaci\u00f3n de control del ni\u00f1o aumenta en beneficio de la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Hemos de marcar l\u00edmites con firmeza.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Cuando existe una resistencia a acatar las normas, es necesario que nos mostremos firmes, esto lo haremos:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • En un tono bajo- no gritando-,<\/li>\n\n\n\n
          • Gesto serio, -no se r\u00eden las actitudes mejorables-,<\/li>\n\n\n\n
          • Voz segura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            A la hora e irse a dormir, una vez explicada la necesidad de acostarse, los ni\u00f1os comprenden perfectamente el hecho, pero pueden hacerse los remolones debido a que desean estar m\u00e1s con sus padres\u2026 o intereses diversos, dado esto es necesario decir: \u201ca la cama\u201d o \u201crecoger los juguetes ahora\u201d estas pautas han de ser sistem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Desaprueba la conducta, no al ni\u00f1o.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Se ha de matizar que la desaprobaci\u00f3n est\u00e1 relacionada con un comportamiento mejorable y no es un ataque a la persona, sino al hecho en s\u00ed. De lo contrario podr\u00edamos provocar sentimiento personal de rechazo.  <\/p>\n\n\n\n

              No digamos: \u201c<\/strong>Eres malo\u201d sino \u201cesto no est\u00e1 bien hecho\u201d. Es la conducta no el ni\u00f1o, hemos de evitar etiquetas que conduzcan a actuar en funci\u00f3n a ellas mismas.<\/p>\n\n\n\n

              Punto importante es no confundir un buen comportamiento con cari\u00f1o, se da en casos que una persona le dice al ni\u00f1o: – No te quiero, no te has portado bien.<\/p>\n\n\n\n

              El querer no guarda relaci\u00f3n con el comportamiento, la frase correcta ser\u00e1: estoy triste, porque t\u00fa puedes portarte mejor.<\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Explicar los motivos de las pautas o normas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Al conocer las normas, los motivos pueden animar al cumplimento de las mismas si estas son aceptadas, de este modo al aplicar los l\u00edmites de las mismas, el ni\u00f1o entender\u00e1 por qu\u00e9 ha de realizarlas, de esta manera ayudamos a esquemas interiores de conductas positivas. Hemos de explicar siempre desde la regla clara y sin di\u00e1logos largos que ocasionen la distracci\u00f3n y se pierda el mensaje que deseamos dar:<\/p>\n\n\n\n

                \u201cPegar no, eso hace da\u00f1o\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

                Evitar el conflicto directo<\/p>\n\n\n\n

                Cuando en ocasiones damos una orden o recordamos el cumplimento de la misma, ser\u00eda aconsejable evitar el enfrentamiento personal con nuestros hijos, nuestros alumnos\u2026 una buena forma de evitar esto, es tratar el tema de una manera impersonal creando distancia entre el elemento de conflicto y el ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

                – Es la hora del ba\u00f1o y le ense\u00f1as o se\u00f1alas la ducha. En ese caso, los sentimientos est\u00e1n entre el ni\u00f1o y el ba\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

                – Regulaci\u00f3n emocional<\/p>\n\n\n\n

                 No todos los d\u00edas son iguales, el cansancio, los problemas en el trabajo o conflictos diarios nos hacen estar m\u00e1s tensos, y nuestros hijos o alumnos lo perciben, e incluso pueden relajar el cumplimiento de las normas, ya que, observan que estamos m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n\n\n\n

                En caso de que estemos muy enojados, podemos tener conductas sancionadoras fuertes o incluso, en alg\u00fan caso, desproporcionadas al hecho o podr\u00edamos caer en el error de gritos o descalificaciones.<\/p>\n\n\n\n

                 Se recomienda calma -aunque sea dif\u00edcil- y despu\u00e9s preguntar qu\u00e9 ha pasado\u2026 y ver la situaci\u00f3n. Es importante darnos un minuto, parar y tratar la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Dar opciones<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Ser\u00eda un buen recurso que al aplicar los l\u00edmites pudi\u00e9ramos ofrecer opciones, con esta f\u00f3rmula decimos lo que no es aceptable, pero tienen la opci\u00f3n de realizar la actividad de otra manera, sonar\u00e1 menos negativo y ayudar\u00e1 a la compensaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

                  – \u201cEsas tijeras no son para jugar, aqu\u00ed tienes las tuyas y estos recortables\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                  De esta manera, no est\u00e1s reprochando comportamiento sino ense\u00f1ando que puede cumplir sus deseos, pero de una manera correcta y adaptada.<\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • Las normas son para cumplirlas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Las reglas son para cumplirlas, esto es aplicable a todas las normas.<\/p>\n\n\n\n

                    Si ponemos de regla que a las 9 es la hora de acostarse, se tiene que intentar cumplir, no podemos un d\u00eda acostarlos a las 8, otro a las 11, porque as\u00ed no hay pauta y ellos tienden a la resistencia, con lo cual es muy dif\u00edcil que est\u00e9n a las 9 en la cama. Al no haber un horario fijo, no toman conciencia de la necesidad del cumplimiento.<\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    • \u00bf C\u00f3mo hacer que una norma de convierta en h\u00e1bito? <\/strong>–\n
                        \n
                      • Clara (pocas palabras, entendible).<\/li>\n\n\n\n
                      • Constante (se aplica por los miembros de la familia).<\/li>\n\n\n\n
                      • Sistem\u00e1tica (si la hora de dormir, de lunes a viernes, es a las 9, y los fines de semana es m\u00e1s tarde, se ha de respetar).<\/li>\n\n\n\n
                      • Significativa (razonable, adaptada y con un prop\u00f3sito).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        <\/p>\n\n\n\n

                        No podemos confundir la formaci\u00f3n de h\u00e1bitos con la mera imposici\u00f3n de normas, \u00e9stas quiz\u00e1s, garantizan un control sobre el ni\u00f1o, pero si la norma no es interiorizada adquiriendo un valor significativo para \u00e9l, no se llegar\u00e1 a una real adquisici\u00f3n del h\u00e1bito.<\/p>\n\n\n\n

                        Al Hablar de Ni\u00f1os me refiero a toda la totalidad de ni\u00f1os\/as… utilizando el gen\u00e9rico<\/p>\n\n\n\n

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                        Por To\u00f1y Castillo \u00a0 Podr\u00edamos decir que un h\u00e1bito es una conducta que se adquiere a trav\u00e9s de la repetici\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":34661,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[25,36,21,35,22,19,30],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34659"}],"collection":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=34659"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34659\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=34659"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=34659"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=34659"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}