{"id":29705,"date":"2021-10-25T09:24:37","date_gmt":"2021-10-25T09:24:37","guid":{"rendered":"http:\/\/granadacostanacional.es\/?p=29705"},"modified":"2021-10-25T09:24:37","modified_gmt":"2021-10-25T09:24:37","slug":"parentalidad-positiva-en-tiempos-de-pandemia-congreso-hera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/?p=29705","title":{"rendered":"PARENTALIDAD POSITIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Congreso HERA"},"content":{"rendered":"

\"c571487d-b125-45ba-abb4-9c1c5988ba73\"<\/a>\u00a0Extracto de la Ponencia de la Dra. To\u00f1y Castillo<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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\"caratula<\/a>
\n\"fb022041-8559-43d7-bbdd-b10e280954c8\"<\/a><\/p>\n

\"thumbnail_Exterior<\/a><\/p>\n

Podeis seguirla en el siguiente enlace<\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/lSjTumuRAtw<\/a><\/p>\n

Tocar el Link situado arriba y visualizar la conferencia<\/p>\n

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Acto presentado por la Periodista Marivi Chac\u00f3n<\/p>\n

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http:\/\/https:\/\/youtu.be\/lSjTumuRAtw<\/a><\/p>\n

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El s\u00e1bado pasado en el auditorio del Orfe\u00f3 Lleidat\u00e0 se desarroll\u00f3 el IV Congreso de Hera. Con una alta participaci\u00f3n de asistentes tanto en el Auditorio como siguiendolo en directo por Internet.\u00a0Felicidades a todo el comit\u00e9 del congreso y su Presidenta la Sra. M\u00aa Antonia Roca.\u00a0 Desde estas lineas se felicita a las Doctoras: Carme Campoy y Mar\u00eda Pe\u00e9rez Benitez\u00a0 por sus ponencias.<\/p>\n

Momento de la Inaguraci\u00f3n por parte de las autoridades. y su Presidencia la Sra. Roca<\/p>\n


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\"7400ce42-9378-4e8e-9dda-1cbeb2964b10\"t<\/p>\n

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\"475-4752278_mafalda-con-una-rosa\"<\/a>\u201cEl tiempo que has perdido por tu rosa es lo que hace que ella sea tan importante para ti\u201d.<\/p>\n

(El Principito, 89)<\/p>\n

La vida familiar y las relaciones parentofiliales, son descritas como el elemento central de la vida en personas de distintos grupos sociales.<\/p>\n

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Parentalidad positiva<\/strong><\/p>\n

\u00a0\"mafalda\"<\/a><\/strong><\/p>\n

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  1. Entendida como: \u201cComportamiento de los padres fundamentado en el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientaci\u00f3n que incluyen el establecimiento de l\u00edmites que permitan el pleno desarrollo del ni\u00f1o\u201d.[i]<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    \u201cEl objetivo de la tarea de ser padres es el de promover relaciones positivas entre padres e hijos, fundadas en el ejercicio de la responsabilidad parental, para garantizar los derechos del menor en el seno de la familia y optimizar el desarrollo potencial del menor y su bienestar\u201d.[ii]<\/a><\/p>\n

    Para un buen funcionamiento de las relaciones entre padre, madre e hijo\/a es necesario que: exista accesibilidad a las relaciones afectivas, que exista una disponibilidad para establecer estas\u00a0relaciones, tener sensibilidad para captar y entender las necesidades y deseos del otro, ser capaz de responder de manera asertiva y emp\u00e1tica y tener capacidad de prevenir la respuesta del otro a nuestra intervenci\u00f3n. Esto nos permitir\u00e1: una mejora en la seguridad de las relaciones, una mayor capacidad en la regulaci\u00f3n de las emociones, facilitar la socializaci\u00f3n y el acceso al mundo interno de uno mismo y del otro, lo que nos permitir\u00e1 mejorar la comprensi\u00f3n y fortalecer la funci\u00f3n reflexiva y la inteligencia emocional.<\/p>\n

    \"mafalda1\"<\/a><\/p>\n

    La aplicaci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas inadecuadas, tanto por un exceso de normas, como por un exceso de permisividad, no permite a los hijo\/a organizar su psiquismo ni socializarse. Dar todo a los hijos\/as sin poner l\u00edmites claros es muy perjudicial, como darles todos los derechos sin ninguna responsabilidad sobre sus actos y su toma de decisiones. Tampoco el autoritarismo (\u201cse hace porque lo digo, y ya\u201d), es una pr\u00e1ctica positiva, en el tema de organizaci\u00f3n del psiquismo y de su socializaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u00a0Es importante diferenciar autoridad de autoritarismo, La funci\u00f3n del padre y de la madre es educar y socializar a su hijo, y no comportarse como “colegas” con una conducta de “buen\u00edsimo” que puede dar lugar a serios problemas en la organizaci\u00f3n psicoemocional, sexual, intelectual y social de los mismos.[iii]<\/a><\/p>\n

    \u00a0\"88287dbf-d6e9-41db-b2a8-ea0bb2a301dc\"<\/a>En su art\u00edculo sobre parentalidad positiva y pandemia la Dra. Tello manifestaba que durante este largo periodo de pandemia se han observado muchos factores de estr\u00e9s que han afectado a todos los miembros de las familias. Familias que hasta este momento hab\u00edan tenido unas relaciones sin conflicto, se han visto inmersas en situaciones que les han puesto nerviosos.<\/p>\n

    Situaciones aparentemente no importantes deven\u00edan fuentes de conflicto. Y qu\u00e9 decir de las familias donde ya previamente exist\u00edan conflictos. En estos casos, la violencia latente, ha rendido en aflorar con el agravante del incremento de la violencia invisible derivada del confinamiento. Y esto ha sido m\u00e1s grave en los casos de la violencia hacia menores. Hay que tener en cuenta que los maltratos, la negligencia y el abuso sexual contra menores se da en m\u00e1s de un 90% en el medio familiar o por conocidos.<\/p>\n

    Algunas de estas situaciones generadoras de estr\u00e9s han sido: derivados de la organizaci\u00f3n del espacio en casa, problemas por perdida de trabajo, migrantes que han visto agravada su situaci\u00f3n de ilegalidad, las vivencias de los adolescentes y dificultad en poder elaborar los duelos y las p\u00e9rdidas, entre otros.<\/p>\n

    \u00a0Espacio como necesidad vital de\u00a0 desarrollo y calidad interrelacional <\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

    \"mafi3\"<\/a>Estos tiempos han puesto en evidencia la falta en ocasiones de espacios. Tener un espacio propio es fundamental para podernos desarrollar como personas y mejora la calidad de relaci\u00f3n con los otros. En la pandemia ha estado pr\u00e1cticamente imposible debido a la obligatoriedad de convivir todos en el mismo espacio reducido de las casas, m\u00e1s o menos grandes, pero siempre con invasi\u00f3n de espacios comunes.<\/p>\n

    \u00a0Esta invasi\u00f3n del espacio com\u00fan ha generado mucho estr\u00e9s, compartir: teletrabajo de los padres, trabajos escolares de los hijos tambi\u00e9n por internet, espacio de juego de los hijos, y otro muy fundamental es que los padres pudieran tener un espacio y un tiempo para ellos solos, sin los hijos para poder relacionarse como pareja.<\/p>\n

    \u00a0Para la escuela esta situaci\u00f3n ha generado un importante esfuerzo para los docentes que de un d\u00eda por otro han tenido que formarse y poder en marcha otras formas de comunicaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Esto ha generado estr\u00e9s en los maestros y bajas por problemas de salud (depresi\u00f3n y ansiedad principalmente) o som\u00e1ticos derivados de estas situaciones de estr\u00e9s mencionadas.<\/p>\n

    Situaci\u00f3n ha generado un importante esfuerzo para los docentes<\/p>\n

    \"3c60f07f-a9c8-47dd-92f0-147eb23f5593\"<\/a>\u00a0Finalidades para una vuelta al cole\u00a0<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Pre-pararse para volver al cole<\/li>\n
    2. Hacerse presente<\/li>\n
    3. Actualizar los v\u00ednculos<\/li>\n
    4. Escuchar el latir emocional del alumnado<\/li>\n
    5. Ayudar a descargar la mochila afectiva del alumnado<\/li>\n
    6. Humanizar la \u201cnueva anormalidad\u201d<\/li>\n
    7. Hacer cotidiano lo esencial<\/li>\n
    8. Cuidarte para cuidarles[iv]<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      La pandemia ha provocado el cierre de much\u00edsimas empresas. algunos trabajadores han podido tener ertes, pero otros, especialmente negocios familiares, se han arruinado y no podr\u00e1n volver a abrir.<\/p>\n

      \u00a0Otros que ten\u00edan trabajos no legales, especialmente todo los relacionados con el servicio dom\u00e9stico de cuidado a nuestros ancianos, se han tenido que quedar en casa pero no han tenido ni la opci\u00f3n de los ertes. Los migrantes sin papeles y con trabajos muy precarios han sido muy perjudicados y con graves problemas para sobrevivir.<\/p>\n

      Esto ha provocado el incremento de pedir ayudas a los servicios sociales de los ayuntamientos, caritas y otras ONGs dedicadas a la ayuda a la poblaci\u00f3n sin recursos.<\/p>\n

      Los adolescentes han tenido un corte importante en las relaciones interpersonales. Si tenemos en cuenta que la etapa adolescente es una etapa de cambios y descubrimientos, esta pandemia con su confinamiento ha genera muchos problemas.<\/p>\n

      \u00a0El adolescente tiene cambios muy importantes en esta etapa que va de la ni\u00f1ez a la preparaci\u00f3n para la etapa adulta hay cambios en el pensamiento (pasa del pensamiento operativo al hipot\u00e9tico deductivo), en el concepto espacio (cada vez es m\u00e1s ilimitado), y el concepto tiempo (cada vez es m\u00e1s limitado), en la relaci\u00f3n con sus padres (de los padres idealizado de la ni\u00f1ez a la cr\u00edtica por no responder a esos id\u00e9ales infantiles), a nivel hormonal, biol\u00f3gico y f\u00edsico, etc.\u2026<\/p>\n

      \u00a0El adolescente necesita su “tribu” de perEn relaci\u00f3n al tema de poder estudiar no es lo mismo que hacerlo en la soledad de casa que poder compartir en los campus de la universidad o en los patios de los institutos. Este contacto interpersonal facilita el desarrollo de la inteligencia emocional porque ayuda al desarrollo psicoafectivo y no solamente adquirir conocimientos.<\/p>\n

      Todos estos circunstantes han generado un incremento de problemas de salud mental, especialmente en trastornos de ansiedad, depresi\u00f3n, intentos de suicidios y problemas de la conducta alimentaria, tano restrictiva (anorexia) como por exceso de ingesta (bulimia u obesidades).<\/p>\n

      La dificultad de poder elaborar duelos y p\u00e9rdidas, no poder ver familiares, abrazarles, estar con ellos. Despedirse de un familiar que ingresaba en la UVI y no se sab\u00eda si podr\u00edamos volver a verle vivo gener\u00f3 mucha ansiedad. Y cuando la muerte se produc\u00eda, no se pod\u00eda hacer el duelo correspondiente.<\/p>\n

      Pero tambi\u00e9n due\"mafi\"<\/a>tenencia. Si bien usan mucho los medios de las redes sociales, necesitan tambi\u00e9n el contacto f\u00edsico que les da la real sensaci\u00f3n de pertenencia a su lo porque una forma de vivir cambi\u00f3 radicalmente. No poder comunicarnos como lo hac\u00edamos hasta eses momento y especialmente no poder tocarnos, abrazarnos f\u00edsicamente y no virtualmente.<\/p>\n

      Frente a esto la repuesta de “tribu”, y eso no lo han tenido.<\/p>\n

      \u00a0La parentalidad positiva es pensar en los aspectos positivos, que aunque no lo parezca existen, que nos ha dado esta pandemia. Especialmente nos ha hecho valorar las cosas que realmente son esenciales: la familia, los amigos; y las que no lo son: las cosas materiales.<\/p>\n

      Nos atrevemos a hacer unas peque\u00f1as consideraciones que pensamos que pueden ser ilustrativas de que hablamos cuando hablamos de parentalidad positiva.<\/p>\n

      La importancia de hablar en positivo cuando damos orientaciones a nuestros hijos, evitando entrar en contradicciones entre lo que decimos y lo que hacemos, dado que el lenguaje no verbal es lo que realmente entienden nuestros hijos e hijas. No perder de vista que los hijos e hijas aprenden la conducta que observan.<\/p>\n

      No tener miedo a verbalizar y explicar a los hijos los problemas que como familia tenemos, de las dificultades derivadas de: problemas de trabajo, la distribuci\u00f3n del espacio de la casa o de poder estar con ellos porque deben de trabajar, o que est\u00e1n nerviosos por la situaci\u00f3n de la pandemia, etc.\u2026<\/p>\n

      Es muy importante que se pueda hablar, porque los hijos e hijas observan malestar y al no tener palabras que pongan luz a esas conductas pueden pensar que ellos son culpables de lo que pasa.<\/p>\n

      No hay que tener miedo a hablar, porque las palabras bajan los niveles de estr\u00e9s y tranquilizan, No resuelve el problema, pero si permite poder verlo desde una prospectiva de tranquilidad que puede ayudar a resolverlo.<\/p>\n

      Estos consejos te ayudar\u00e1n a afrontar la situaci\u00f3n de manera m\u00e1s f\u00e1cil con tus hijas e hijos.<\/strong><\/p>\n

      \"mafi4\"<\/a>Ded\u00edcale tiempo a cada uno de tus hijos o hijas, aunque sea por 20 minutos diarios a cada uno, sin importar su edad.<\/p>\n

      \u00a0Establece un horario para cada uno\/a. Preg\u00fantales qu\u00e9 quieren hacer durante ese tiempo, dentro del espacio del hogar.<\/p>\n

      Pueden jugar a algo, leer, preparar alg\u00fan alimento, bailar, hacer ejercicio, hacer tareas escolares, etc\u00e9tera.<\/p>\n

      Esc\u00fachalos y reg\u00e1lales toda tu atenci\u00f3n.<\/p>\n

      Trata de mantenerte positivo.<\/p>\n

      \u00a0Usa un lenguaje positivo y calmado para dirigirte a tu hijo o hija, p\u00eddele que haga sus tareas de una manera amable, en lugar de con rega\u00f1os u \u00f3rdenes.<\/p>\n

      A nadie benefician los gritos. P\u00eddeles que hagan cosas o que tengan comportamientos que est\u00e9n en posibilidad de hacer de acuerdo a su edad.<\/p>\n

      \u00a0Si tu hija\/o es adolescente, perm\u00edtele estar en contacto con sus amigas y amigos por las redes sociales.<\/p>\n

      \"d1ae9e6b-5663-47c5-80df-7b85568985d6\"<\/a>Crea una nueva rutina para el d\u00eda a d\u00eda. Establece horarios para las actividades obligatorias (como las tareas escolares) y tambi\u00e9n para las actividades divertidas y creativas, incluye un tiempo para el ejercicio.<\/p>\n

      Puedes planear la rutina junto con ellas y ellos, escucha sus sugerencias. Al final del d\u00eda, pueden reflexionar acerca de lo que hicieron y c\u00f3mo se sintieron.<\/p>\n

      Qu\u00e9 hacer si se porta mal. Todas las ni\u00f1as y ni\u00f1os se portan mal en alg\u00fan momento.<\/p>\n

      Los motivos pueden ser cansancio, hambre, miedo, ansiedad o simplemente que est\u00e1n aprendiendo a ser independientes.<\/p>\n

      Cuando veas el mal comportamiento venir, distr\u00e1elo\/a, cambia de actividad.<\/p>\n

      Hazle saber que cualquier mal comportamiento tiene una consecuencia, haz que la consecuencia sea realista y s\u00e9 congruente con lo establecido.<\/p>\n

      Una vez que la consecuencia se ha cumplido, dale una tarea o actividad que le guste y recon\u00f3cele lo bien que la hizo.<\/p>\n

      Trata de mantenerte calmada\/o, cuando te falte la paciencia, date una pausa y respira lento y profundo al menos 5 veces.<\/p>\n

      Trata de mantenerte calmada o calmado o y maneja tu estr\u00e9s. Muchas personas se sienten estresadas y preocupadas como t\u00fa. Busca a alguien con quien puedas hablar y que te haga sentir mejor.<\/p>\n

      Busca tambi\u00e9n una actividad agradable para ti, que puedas practicar cuando tus hijos\/as est\u00e9n distra\u00eddos con otra cosa o de preferencia dormidos\/as. Toma una pausa cuando te sientas irritable.<\/p>\n

      Busca una peque\u00f1a rutina de relajaci\u00f3n para esos momentos.<\/p>\n

      Hablemos sobre el COVID-19. Es muy recomendable que est\u00e9s disponible para hablar sobre el tema.<\/p>\n

      Tu hija o hijo puede tener dudas, o elaborar pensamientos que le causan inquietud.<\/p>\n

      Estar disponible y darle la informaci\u00f3n que puede comprender de acuerdo con su edad le ayudar\u00e1 a calmarse, a confiar en ti y a sentirse apoyado. Si es peque\u00f1o\/a ap\u00f3yate con dibujos u objetos para explicarle.<\/p>\n

      Si no tienes las respuestas a todas sus preguntas, busquen juntos informaci\u00f3n confiable. Expl\u00edcale que el COVID-19 no tiene que ver con la apariencia de una persona, ni con el idioma que habla y que hay que ser comprensivos con los enfermos y las personas que los cuidan.<\/p>\n

      https:\/\/diaadia.udec.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Parentalidad-Postiva-en-Tiempos-de-Coronavirus.pdf<\/a><\/p>\n

      Y no olvides reforzar con ellos las medidas preventivas de lavado de manos y sana distancia.<\/p>\n

      \"1540-4<\/a>El perfil de las personas resilientes ser\u00eda el de:<\/strong><\/p>\n