{"id":29558,"date":"2021-10-06T08:33:35","date_gmt":"2021-10-06T08:33:35","guid":{"rendered":"http:\/\/granadacostanacional.es\/?p=29558"},"modified":"2021-10-06T08:33:35","modified_gmt":"2021-10-06T08:33:35","slug":"vinculacion-con-los-profesionales-de-la-salud-un-apuesta-de-salud-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/?p=29558","title":{"rendered":"Vinculaci\u00f3n con los profesionales de la salud un apuesta de salud integral"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Afiche-XI\u00b0JRPH-2.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-29559\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Afiche-XI\u00b0JRPH-2-300x300.jpg\" alt=\"Afiche XI\u00b0JRPH (2)\" width=\"300\" height=\"300\" \/><\/a><strong>Vinculaci\u00f3n con profesionales de la salud.<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0Por la Dra. To\u00f1y Castillo. Delegada Nacional Aulas hospitalaria del Proyecto Global de Cultura Granada Costa.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge1.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-29560 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge1-300x169.jpg\" alt=\"Imatge1\" width=\"300\" height=\"169\" \/><\/a>\u00abLa salud es un estado de completo bienestar f\u00edsico, mental y social, y no solamente la <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ausencia de afecciones o enfermedades<\/strong>\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0La cita procede del Pre\u00e1mbulo de la Constituci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, que fue adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional, celebrada en Nueva York del 19 de junio al 22 de julio de 1946, firmada el 22 de julio de 1946 por los representantes de 61 Estados (Official Records of the World Health Organization, N\u00ba 2, p. 100), y entr\u00f3 en vigor el 7 de abril de 1948. La definici\u00f3n no ha sido modificada desde 1948.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Organizaci\u00f3n Mundial de la <strong>Salud (OMS) define la educaci\u00f3n para la salud como:<\/strong> \u201cActividades educativas dise\u00f1adas para ampliar el conocimiento de la poblaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la salud y desarrollar los valores, actitudes y habilidades personales que promuevan salud\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cDiferentes formas de educaci\u00f3n dirigidas a grupos, organizaciones y comunidades enteras que pueden servir para concienciar a la gente sobre los determinantes sociales, ambientales y econ\u00f3micos de la salud y la enfermedad y posibilitar la acci\u00f3n social y la participaci\u00f3n activa de las comunidades en procesos de cambio social respecto a su salud\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge8.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29567 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge8-300x263.jpg\" alt=\"Imatge8\" width=\"300\" height=\"263\" \/><\/a>Objetivos de la educaci\u00f3n para la salud:<\/strong> \u201cEl fomentar en la poblaci\u00f3n el desarrollo de actitudes y conductas que le permitan participar en la prevenci\u00f3n de enfermedades individuales, colectivas y accidentes, y protegerse de los riesgos que pongan en peligro su salud;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Proporcionar a la poblaci\u00f3n los conocimientos sobre las causas de las enfermedades y de los da\u00f1os provocados por los efectos nocivos del ambiente en la salud, y Orientar y capacitar a la poblaci\u00f3n preferentemente en materia de nutrici\u00f3n, salud mental, salud bucal, educaci\u00f3n sexual, planificaci\u00f3n familiar, cuidados paliativos, riesgos de automedicaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de farmacodependencia, salud ocupacional, salud visual, salud auditiva, uso adecuado de los servicios de salud, prevenci\u00f3n de accidentes, prevenci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n de la invalidez y detecci\u00f3n oportuna de enfermedades\u201d.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"587\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Por tanto el personal sanitario y el personal educativo han de trabajar en equipo \u00a0si se quiere garantizar la salud integral.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge7.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-29566 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge7-300x225.jpg\" alt=\"Imatge7\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><strong>Se parte de la necesidad de:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Coordinaci\u00f3n con el equipo m\u00e9dico y personal sanitario, adaptando la intervenci\u00f3n educativa a las directrices de evoluci\u00f3n de la patolog\u00eda y actuando de manera coordinada con el equipo multidisciplinar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0L\u00edneas de trabajo: <\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recogida de informaci\u00f3n diaria.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Contacto directo con el personal sanitario.<\/li>\n<li>Abordaje de temas colaborativos.<\/li>\n<li>Transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Proyectos como equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La relaci\u00f3n con el personal m\u00e9dico-sanitario ha de ser \u00a0sistem\u00e1tica, ya que ellos son los primeros transmisores de los cambios que se producen en el \u00e1nimo o en la salud del ni\u00f1o\/a ingresado\/a y determinan si deben acudir o no al aula, o la conveniencia que se les atienda en su habitaci\u00f3n o del total reposo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>Se expone el esquema tipo de actuaci\u00f3n de coordinaci\u00f3n en el aula hospitalaria: <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Se comprueban diariamente las altas y las bajas para conocer el estado de los ni\u00f1os: si han pasado bien la noche, si ha habido alguna novedad en su estado\u2026<\/li>\n<li>Coordinaci\u00f3n y traspaso de informaci\u00f3n con el equipo sanitario sobre el estado general de cada ni\u00f1o, sus necesidades terap\u00e9uticas y educativas.<\/li>\n<li>Planificaci\u00f3n de actuaciones que se deriven del traspaso de informaci\u00f3n: actividades a realizar, coordinaciones con los diferentes especialistas o instituciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0 \u00a0 Experiencia:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estudio realizado \u00a0al personal m\u00e9dico-sanitario para valorar la funcionalidad y la calidad en el bienestar de los ni\u00f1os hospitalizados que asist\u00edan al aula hospitalaria. Dr. Antoni Cambrod\u00ed Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida.<\/p>\n<p><strong>AN\u00c1LISIS DE LOS RESULTADOS: PERSONAL M\u00c9DICO-SANITARIO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge6.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29565 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge6-300x225.jpg\" alt=\"Imatge6\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a>Se presenta el an\u00e1lisis de los cuestionarios pasados a enfermeras, auxiliares de enfermer\u00eda y m\u00e9dicos, que de manera voluntaria desearon acceder a las preguntas propuestas para este estudio durante en la planta pedi\u00e1trica del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La opini\u00f3n del personal del equipo m\u00e9dico-sanitario se hac\u00eda absolutamente necesaria en este estudio, pues son las personas que est\u00e1n en contacto con la realidad diaria del ni\u00f1o ingresado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De la actitud que manifiestan los profesionales de la salud ante la atenci\u00f3n educativa que se realiza en el contexto del aula hospitalaria, se obtiene una visi\u00f3n amplia de \u201csi la asistencia al aula hospitalaria de los ni\u00f1os influye o no en el bienestar y su repercusi\u00f3n sobre la calidad de vida\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ponen los datos obtenidos al realizar las encuestas al personal de enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El an\u00e1lisis corresponde a la totalidad del personal de enfermer\u00eda que trabaj\u00f3 en la planta de pediatr\u00eda del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida, durante el periodo en el que se pasaron los cuestionarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las enfermeras son las profesionales en el hospital que est\u00e1n directamente en con- tacto con el ni\u00f1o y sus familias desde el inicio del ingreso. La percepci\u00f3n que sobre el aula tengan dichas profesionales incide notablemente en su nivel de implicaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las actitudes que puedan manifestar las enfermeras delante del ni\u00f1o y su familia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-facilitadoras\/no facilitadoras- sobre la asistencia de sus pacientes al aula hospitalaria, provocar\u00e1n un mayor o menor grado de simpat\u00eda hacia la atenci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al ser las enfermeras las principales dispensadoras del cuidado integral del ni\u00f1o, se justifica la necesidad de su percepci\u00f3n en relaci\u00f3n a la asistencia al aula hospitalaria de sus pacientes, como recurso de ayuda a la educaci\u00f3n integral:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El personal auxiliar de enfermer\u00eda est\u00e1 en contacto con las enfermeras, la familia y el ni\u00f1o. Se justifica su aportaci\u00f3n por ser un miembro del equipo que atiende al ni\u00f1o y por proximidad al trabajo que se desarrolla en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por tal motivo, se considera no s\u00f3lo pasar los cuestionarios a las enfermeras, sino se valora el hacerlo extensivo al equipo sanitario que interviene de manera activa en el proceso de hospitalizaci\u00f3n del ni\u00f1o. \u00c9sta es la causa por la que se incluye al personal auxiliar de enfermer\u00eda del turno de ma\u00f1ana en el estudio -por ser el grupo de contacto con el ni\u00f1o en la jornada de 9 a 15 horas, en la cuales permanece abierta el aula de manera continuada.\u00a0 Se seleccionan dos objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aula hospitalaria Dr. Antoni Cambrod\u00ed se encuentra ubicada en la planta de pediatr\u00eda del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida, lugar de trabajo del grupo encuestado. Por tal motivo, dif\u00edcilmente desconocer\u00edan el seguimiento educativo que se lleva a t\u00e9rmino en las dependencias de la unidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se parte de que todas y cada una de las personas encuestadas conocen la existencia del aula hospitalaria (situada en el \u00e1rea donde desempe\u00f1an sus funciones profesionales).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Referente a la pregunta <strong>\u201c\u00bfConoc\u00edan la existencia de las aulas hospitalarias?\u201d,<\/strong> la res- puesta fue afirmativa en un 100%. Se remarca el hecho de ser una pregunta introductoria y de ubicaci\u00f3n del tema encuestado. De tal manera, respondieron afirmativamente que recomiendan a sus pacientes la asistencia al aula hospitalaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os al estar ociosos se encuentran m\u00e1s relajados, y este margen de serenidad afecta a todos los componentes familiares. En otro orden, los ni\u00f1os m\u00e1s activos reducen el des\u00e1nimo, influyendo en su estado general.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge5.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29564 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge5-300x225.jpg\" alt=\"Imatge5\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la pregunta <strong>\u201c\u00bfConsidera importante la existencia de las aulas hospitalarias en hospitales con plantas pedi\u00e1tricas?\u201d<\/strong>, se responde de manera afirmativa, se\u00f1alando su importancia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se subraya que los ni\u00f1os ingresados, una vez realizada la visita m\u00e9dica e incluso pendientes de ella, asisten al aula o inician sus trabajos educativos en las habitaciones desde primeras horas de la ma\u00f1ana. Esto hace que se sientan m\u00e1s en\u00e9rgicos y, en con- secuencia, acorten la prolongaci\u00f3n del sue\u00f1o y el tedio, beneficiando su tono vital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aula del hospital desarrolla sus actividades en un espacio motivador, flexible, donde la voluntariedad de acudir se hace obligatoria al encontrar el ni\u00f1o aquellos elementos que le hacen sentirse bien, pudiendo ocurrir que deseen estar en clase m\u00e1s tiempo de lo convenido con el personal sanitario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aula hospitalaria es un lugar del que siempre se puede salir y entrar en funci\u00f3n de tratamientos, en un contexto de situaciones educativas en un espacio abierto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De las respuestas dadas por el personal de enfermer\u00eda se puede afirmar que consideran que asistir al aula favorece la educaci\u00f3n integral del ni\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el aula no s\u00f3lo se realiza el seguimiento de las materias instrumentales del curr\u00edculum del alumno, sino adem\u00e1s que un conjunto de actividades y propuestas dirigidas al bienestar general del ni\u00f1o avivan sus necesidades innatas de curiosidad en aprovechamiento de su proceso educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ni\u00f1o necesita aprender, seguir descubriendo y tener cubiertas sus necesidades cognitivas en relaci\u00f3n a sus intereses inmediatos. Esta voluntad de conocimiento se intenta cubrir con un trabajo coordinado en el que la pedagog\u00eda y la salud trabajan unidas. Ej.: unidades pedag\u00f3gicas sobre patolog\u00edas concretas elaboradas por el docente del aula hospitalaria y revisadas por equipos m\u00e9dicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se atienden diversas patolog\u00edas que afectan al ni\u00f1o. Cada alumno realiza propuestas relacionadas con la disfunci\u00f3n o enfermedad que sufre. En un caso de diabetes el ni\u00f1o trabajar\u00e1 el material \u201cNosotros y la diabetes\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>https:\/\/diabetesyescueladratonycastillo.blogspot.com\/<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge4.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29563 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge4-300x225.jpg\" alt=\"Imatge4\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a>Trabajo<\/strong> <strong>coordinado:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfermera<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Educaci\u00f3n diabetol\u00f3gica; aprendizaje de t\u00e9cnicas, seguimiento y control.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e9dico <\/strong><strong>especialista: <\/strong>detecci\u00f3n, diagn\u00f3stico, control y seguimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Psic\u00f3loga:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estudio emocional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Atenci\u00f3n ni\u00f1os y familia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Docente aula hospitalaria:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Unidad did\u00e1ctica \u201cNosotros y la diabetes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coordinaci\u00f3n hospital\/escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Atenci\u00f3n pedag\u00f3gica alumno\/as\/padres\/escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la pregunta \u201c<strong>\u00bfSuelen asistir sus pacientes al aula hospitalaria?\u201d<\/strong>, la respuesta es afirmativa por parte del personal de enfermer\u00eda. Todos los ni\u00f1os ingresados en edad escolar obligatoria tienen este recurso educativo, pudiendo ocurrir casos en los que:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es necesario terapias y tratamientos, que han de ser facilitados de manera sistem\u00e1tica en las habitaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La sintomatolog\u00eda de la enfermedad impide no salir de la habitaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Intervenci\u00f3n quir\u00fargica.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Otras\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realizan las actividades en las dependencias donde est\u00e9 el ni\u00f1o, bien \u00e1rea pedi\u00e1trica u otras plantas. Los ni\u00f1os que se atienden en hematolog\u00eda la atenci\u00f3n se realiza en las habitaciones en los d\u00edas de tratamientos (quimioterapia, punciones lumbares, estudios, aislamientos), pero una vez superada la fase los ni\u00f1os asisten con regularidad al aula donde realizan sus trabajos escolares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En consecuencia, todos los ni\u00f1os est\u00e1n sujetos a recibir atenci\u00f3n, incluso Educaci\u00f3n Infantil (de 3 a 5 a\u00f1os), a pesar de que no se contempla como etapa educativa obligatoria. Asisten a las dependencias del aula para realizar actividades siempre con la implicaci\u00f3n y participaci\u00f3n de los padres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u00f3lo en casos de pacientes muy peque\u00f1os que no asisten al aula, los ni\u00f1os menores de tres a\u00f1os pueden jugar en la sala de juego y se les facilita desde libros a puzles, pero salvo talleres espec\u00edficos de m\u00fasica o psicomotricidad que se realizan juntamente con los padres, no tienen seguimiento educativo, por lo tanto el personal que atiende a ni\u00f1os no escolares no recomienda la asistencia al aula y en consecuencia no asisten debido a la edad del ni\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge3.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-29562 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge3-300x186.jpg\" alt=\"Imatge3\" width=\"300\" height=\"186\" \/><\/a>A la pregunta <strong>\u201c\u00bfEl aula hospitalaria cree que puede favorecer la interrelaci\u00f3n del ni\u00f1o con su entorno?\u201d,<\/strong> se contesta afirmativamente. Desde el aula se llevan a cabo unidades did\u00e1cticas para favorecer la adaptaci\u00f3n al entorno del hospital y conocer las funciones de los diferentes profesionales que participan del proceso de recuperaci\u00f3n del ni\u00f1o, bajo el claro objetivo de conocer y valorar el trabajo que desempe\u00f1an en beneficio de la salud y calidad de vida, con actividades que afiancen v\u00ednculos afectivos con el entorno f\u00edsico y humano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la pregunta <strong>\u201cLa asistencia del ni\u00f1o al aula hospitalaria desde su visi\u00f3n \u00bfayuda a disminuir el estr\u00e9s a los ni\u00f1os ingresados?\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La respuesta es afirmativa por el personal de enfermer\u00eda. En la literatura aportada en el marco te\u00f3rico, se observa que los ni\u00f1os llegan al hospital con miedos, tensiones, y esto provoca situaciones de estr\u00e9s. En la medida que los ni\u00f1os realizan sus trabajos escolares, mantienen un horario escolar y se preocupan por sus actividades escolares, vivencias y deberes, el nivel de normalidad hace que baje el nivel de tensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ni\u00f1o es ni\u00f1o, independientemente de su condici\u00f3n de enfermedad, y necesitan relacionarse con otros ni\u00f1os como ocurre en el espacio del aula. Por lo tanto, desde la enfermer\u00eda se puede observar que al asistir al aula disminuyen las tensiones, en parte porque tienen actividades adaptadas a sus diferentes niveles y ritmos de aprendizajes, y porque conocen las enfermedades que padecen. Se pretende que todo el aprendizaje que realice el ni\u00f1o sea significativo para ellos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una de las prioridades del aula es precisamente dotar de un clima que permita la interrelaci\u00f3n de actividades formativas y creativas para ayudar al bienestar del ni\u00f1o hospitalizado. Quiz\u00e1s \u00e9ste es uno de los motivos por el cual el equipo respondi\u00f3 mayoritariamente que el asistir al aula ayuda a paliar el estr\u00e9s producido por las tensiones y miedos derivados de diagn\u00f3sticos y tratamientos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si comparamos esta pregunta con la siguiente: <strong>\u201c\u00bfPiensa usted que los ni\u00f1o\/as ingresados que asisten al aula hospitalaria manifiestan una mejor\u00eda an\u00edmica?\u201d,<\/strong> se observa la misma proporci\u00f3n en las afirmaciones, considerando por parte del equipo de enfermer\u00eda que el asistir al aula hospitalaria disminuye el estr\u00e9s y la carga de tensi\u00f3n. Esto contribuye a que, efectivamente, los pacientes presenten una mejor\u00eda en su estado de \u00e1nimo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al estar menos tensos, los ni\u00f1os se sienten m\u00e1s confortados. Los ni\u00f1os necesitan, en momentos de inseguridades, un espacio donde les sea agradable estar y que facilite las relaciones con su entorno conocido (la escuela), realice actividades educativas (basadas en su curr\u00edculo e intereses) para que todo ello, junto a su proceso de recuperaci\u00f3n, le aporte un mayor bienestar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La actitud positiva facilita el estado de salud. Cuando esto ocurre, se est\u00e1 m\u00e1s pre- dispuesto a afrontar los episodios de enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Se desea conocer la opini\u00f3n sobre si pensaban que la asistencia al aula hospitalaria pod\u00eda facilitar la adhesi\u00f3n del ni\u00f1o y las familias al plan terap\u00e9utico.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge2.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29561 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge2-300x199.jpg\" alt=\"Imatge2\" width=\"300\" height=\"199\" \/><\/a>Mayoritariamente contestaron que s\u00ed. Si los ni\u00f1os est\u00e1n m\u00e1s animados y predispuestos, dar\u00e1 como consecuencia una actitud positiva en su recuperaci\u00f3n. La actitud positiva potencia que est\u00e9 m\u00e1s receptivo en la enfermedad, provocando un mayor deseo de recuperaci\u00f3n. Por lo tanto, si un ni\u00f1o est\u00e1 m\u00e1s animado, tal y como manifiesta el equipo encuestado, estar\u00e1 m\u00e1s predispuesto a su propio autocuidado y a recibir las indicaciones m\u00e9dicas sanitarias en pro de su beneficio y salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas afirmaciones concuerdan con el resultado de la pregunta <strong>\u201c\u00bfUsted considera que al asistir los ni\u00f1os al aula hospitalaria, se sienten menos enfermos?\u201d<\/strong> la respuesta es afirmativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si est\u00e1n menos estresados, con mejor tono an\u00edmico y mejor actitud, no s\u00f3lo se sien- ten menos enfermos, sino que incluso pueden experimentar en algunas patolog\u00edas una mejor\u00eda considerable. Las preguntas se presentaron de manera encadenada, para poder observar de modo global si las respuestas conducir\u00edan a valorar el grado de funcionalidad del aula hospitalaria, pudiendo constatarse, por las respuestas dadas, que se le atribuye un alto valor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al comparar las gr\u00e1ficas de m\u00e9dicos y personal de enfermer\u00eda se pueden observar valoraciones muy similares. En la comparaci\u00f3n de los resultados se puede afirmar que el equipo m\u00e9dico-sanitario considera que el aula hospitalaria Dr. Antoni Cambrod\u00ed del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida ayuda a una mejor calidad de vida de los ni\u00f1os ingresados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Para concluir este apartado se anotan aportaciones que dejaron m\u00e9dicos dentro del apartado \u201c\u00bfDeseas decir alguna cosa m\u00e1s?\u201d:<\/em><\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Felicitaros por la tarea<\/li>\n<li>El aula es positiva para la<\/li>\n<li>No son s\u00f3lo importantes para los ni\u00f1os sino para los padres, no porque ellos aprendan sino como desahogo.<\/li>\n<li>El aula hospitalaria supone un avance en el tratamiento integral de los ni\u00f1os hospitalizados (jefe de Pediatr\u00eda).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CONCLUSIONES CUESTIONARIO PERSONAL M\u00c9DICO-SANITARIO Sobre el trabajo de equipo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De las respuestas del personal m\u00e9dico y sanitario podemos realizar las siguientes aportaciones al estudio de manera global:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El personal m\u00e9dico-sanitario de la planta de pediatr\u00eda del Hospital Arnau de Vila- nova de Lleida, conoce y recomienda, en su totalidad, la asistencia a clase de los ni\u00f1os ingresados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Considera importante en la totalidad de los miembros la existencia de aulas hospitalarias en los centros hospitalarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De tal manera contest\u00f3 afirmativamente la totalidad de los miembros del equipo m\u00e9dico-sanitario que la asistencia de los ni\u00f1os hospitalizados en pediatr\u00eda al aula hospitalaria:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Favorece la interrelaci\u00f3n del ni\u00f1o con su entorno durante el tiempo de ingreso.<\/li>\n<li>Es recomendable para sus pacientes.<\/li>\n<li>Consideran que el asistir los ni\u00f1os a clase disminuye el estr\u00e9s.<\/li>\n<li>Manifiestan que ayudan a la mejor\u00eda an\u00edmica del ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Facilita la adherencia del ni\u00f1o y sus familias al plan terap\u00e9utico.<\/li>\n<li>Mantienen la creencia de que al asistir a clase los ni\u00f1os se sienten menos enfermos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">De tal manera: El personal m\u00e9dico-sanitario que atiende al ni\u00f1o y est\u00e1 en contacto con la atenci\u00f3n educativa que se ofrece desde el aula, valora muy positivamente la asistencia de los ni\u00f1os al aula hospitalaria. Considerando que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La funcionalidad del aula hospitalaria queda demostrada por parte de todos los sujetos encuestados. Ni\u00f1os, padres, personal m\u00e9dico-sanitario consideran muy importante la atenci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se deduce, una vez concluido el estudio, la efectividad de esta unidad docente y las repercusiones positivas en el internamiento hospitalario, favoreciendo la calidad de vida del ni\u00f1o ingresado en el Hospital Arnau de Vilanova de Lleida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo que conlleva a afirmar que un hospital ha de ser un centro generador de calidad de vida, un espacio donde la pedagog\u00eda y la salud trabajen de forma unida para dar respuestas a las diferentes situaciones que presentan el ni\u00f1o y su entorno cercano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge9.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-29568 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Imatge9-276x300.jpg\" alt=\"Imatge9\" width=\"276\" height=\"300\" \/><\/a>En todos los hospitales deber\u00eda existir un aula hospitalaria que forme parte del \u00e1rea pedi\u00e1trica y que \u00e9sta sea un elemento de calidad de vida para los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa atenci\u00f3n educativa ha de estar donde est\u00e9 un ni\u00f1o, y es responsabilidad de todos el bienestar y la calidad de vida que podamos ofrecerle en sus momentos m\u00e1s dif\u00edciles\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Y es necesario no solo un trabajo coordinado sino un trabajo sistem\u00e1tico, continuo para ofrecer salud a los ni\u00f1os y ni\u00f1as hospitalizados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dra. To\u00f1y Castillo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vinculaci\u00f3n con profesionales de la salud. \u00a0Por la Dra. To\u00f1y Castillo. 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