{"id":27658,"date":"2021-03-18T09:01:57","date_gmt":"2021-03-18T09:01:57","guid":{"rendered":"http:\/\/granadacostanacional.es\/?p=27658"},"modified":"2021-03-18T09:01:57","modified_gmt":"2021-03-18T09:01:57","slug":"el-duelo-ante-las-adversidades-del-vivir-y-morir-nino-y-enfermedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/?p=27658","title":{"rendered":"El duelo ante las adversidades del vivir y morir. Ni\u00f1o y enfermedad."},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/to\u00f1y-1.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-26753 alignleft\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/to\u00f1y-1-199x300.jpg\" alt=\"to\u00f1y\" width=\"199\" height=\"300\" \/><\/a>El dolor envejece m\u00e1s que el tiempo,<\/strong><\/p>\n<p><strong>este dolor dolor que no se acaba,<\/strong><\/p>\n<p><strong>y que te duele todo todo todo<\/strong><\/p>\n<p><strong>sin dolerte en el cuerpo nada nada.<\/strong><\/p>\n<p><strong>A tantos d\u00edas de dolor se muere uno,<\/strong><\/p>\n<p><strong>ni la vida se va, ni el coraz\u00f3n se para,<\/strong><\/p>\n<p><strong>es el dolor acumulado el que,<\/strong><\/p>\n<p><strong>cuando no lo soportas,<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00e9l te aplasta.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Gloria Fuertes<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Dra. To\u00f1y Castillo Mel\u00e9ndez<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ni\u00f1o, durante su desarrollo, presenta una serie de necesidades que deben ir cubri\u00e9ndose durante su infancia y adolescencia. Una situaci\u00f3n de carencia de las mismas puede dar lugar a una larga lista de problem\u00e1ticas asociadas. Si bien el hospital proporciona los servicios m\u00e9dicos\/sanitarios\u00a0 especializados a los ni\u00f1os con adversidades en salud, deben considerarse otros factores que inciden en paliar los efectos psicosociales producidos por el ingreso hospitalario y que pueden actuar como estresantes, con consecuencias en el entorno, \u00a0sociales y emocionales tanto para el ni\u00f1o como para su familia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hablar de enfermedad y muerte\u00a0 no siempre es un tema f\u00e1cil<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>, ya que\u00a0 \u00a0 cualquier situaci\u00f3n de p\u00e9rdida provoca una serie de trastornos a nivel parcial o global en la persona, pero tratar el duelo desde la infancia se hace doloroso. Estamos en un mundo donde parece que tener salud es lo cotidiano y que s\u00f3lo al enfermar o morir un ser querido, \u00a0un familiar, un amigo\u00a0 o nosotros mismos, tomamos conciencia de las necesidades y carencias que, por la condici\u00f3n de rotura de la normalidad sufrimos. El mundo de las enfermedades en la infancia no es un mundo aparte. Los ni\u00f1os necesitan seguir con su normalidad en la medida de lo posible, y es necesario un esfuerzo por parte de todos para comprender que el ni\u00f1o es ni\u00f1o y, como tal, ha de tener cubiertas las necesidades vitales, emocionales, afectivas y educativas en cualquier entorno y situaci\u00f3n en la que se encuentre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Espa\u00f1a,\u00a0 nos preparamos para el vivir, para el futuro, para tiempos venideros y estos siempre aparecen en nuestra imaginaci\u00f3n \u00a0repletos de salud \u00a0y rodeados con nuestros seres queridos.\u00a0 En nuestra sociedad, hablamos poco del enfermar, de las p\u00e9rdidas que compone el perder la normalidad. En situaciones de enfermedad, cada individuo tiene est\u00edmulos diferenciados, y ello comporta respuestas diferentes dependiendo del propio proceso de lucha a diversos niveles (org\u00e1nico, emocional, ambiental). Toda enfermedad puede producir efectos psicol\u00f3gicos negativos, adquiriendo importancia aquellos que inciden sobre el autoconcepto infantil y act\u00faan sobre la vulnerabilidad y dependencia del ni\u00f1o. A ello hay que sumar los sentimientos de ansiedad, indefensi\u00f3n, miedo e inseguridad. Desde el inicio de la enfermedad y el consecuente ingreso hospitalario, el ni\u00f1o vive una situaci\u00f3n de angustia, de temor, de tensi\u00f3n\u00a0 f\u00edsica, psicol\u00f3gica, ambiental que puede\u00a0 afectar o producir alteraciones emocionales, en los que esa p\u00e9rdida: sus amigos en el colegio, sus juegos en la calle, la \u00a0habitaci\u00f3n en su casa, se convierte en elementos \u00a0de tristeza\u00a0 al desaparecer de sus d\u00edas , ello,\u00a0 agravado por la angustia y el miedo de los padres al posible diagn\u00f3stico, o tener un diagn\u00f3stico y el consecuente tratamiento, repercusiones o desenlace hace que todo proceso de enfermedad se convierta, a la vez, en duelo ante esa p\u00e9rdida de estabilidad cotidiana. La enfermedad y la\u00a0 muerte est\u00e1n presentes en nuestras vidas, en medios de comunicaci\u00f3n, en hechos reales, en cuentos y juegos, pero\u00a0 a la vez se rechaza, la hacemos inexistentes, eludimos la muerte como algo que pasa, pero no ocurre cerca. La muerte es un apartado m\u00e1s\u00a0\u00a0 de la vida, de c\u00f3mo entendemos\u00a0 nuestra existencia y de c\u00f3mo la vivimos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eludimos los episodios que de ella \u00a0derivan, y hablar\u00edamos de la tristeza\u2026, \u00a0la aceptaci\u00f3n ante una nueva situaci\u00f3n\u2026 enfermedad\u2026 muerte\u2026 (Funeral, condolencias\u2026) \u00a0Y en ocasiones las personas nos pueden mostrar evidentes \u00a0llamadas de ayuda, es cierto, que algunos ritos religiosos\u00a0 ofrecen ceremonias para el traspaso de la vida e incluso, estos suelen ser actos sociales y familiares de acompa\u00f1amiento. Pero el duelo se vive en silencio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No hablamos de enfermedades, no se habla delante de los ni\u00f1os de situaciones de muerte, esta, \u00a0es algo lejano, como un fen\u00f3meno imprevisto, hay una negaci\u00f3n social al hecho de morir,\u00a0 el cual, \u00a0se esconde a los ni\u00f1os, educamos para\u00a0 la vida, para el vivir sin adversidades, y se esconde, se oculta, la muerte es como\u00a0 una desaparici\u00f3n m\u00e1gica, por tal motivo no estamos preparados para incorporar la muerte como una etapa \u00a0de la misma vida,\u00a0 y dado este punto, \u201clloramos por lo perdido y no\u00a0 abrazamos lo vivido\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todo ambiente familiar puede sufrir transformaciones delante de las enfermedades o muertes, los ni\u00f1os necesitan ser informados de su enfermedad y la verdad de los hechos, siempre adaptaremos las informaciones a la edad o etapa evolutiva en la cual el ni\u00f1o se encuentra, se es consciente de lo doloroso que es el comunicar noticias adversas porque tendemos a evitar el sufrimiento, pero es necesario el conocer, el saber para enfrentarnos a miedos, angustias\u00a0 que puede generar fantas\u00eda, confusi\u00f3n incertidumbre y en ocasiones esquemas mentales\u00a0 m\u00e1s tr\u00e1gicos a un que la propia realidad. Todos y cada uno de nosotros, necesitamos sentirnos queridos, parte importante de un entorno. En situaci\u00f3n de enfermedad, esta b\u00fasqueda del hombre se ve incrementada y la sensaci\u00f3n de ser querido es un est\u00edmulo y a la vez, un apoyo para enfrentar situaciones dif\u00edciles, delante de problemas en general y en el caso que nos preocupa, de miedo a la no salud. Para Cassell<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a>, \u201cel alivio del sufrimiento y la curaci\u00f3n de la enfermedad son las verdaderas obligaciones de la profesi\u00f3n sanitaria dedicada al cuidado del enfermo.\u201d Responder con afecto y respeto, claridad y dignidad al contacto f\u00edsico y al acompa\u00f1amiento humano, como nos gustar\u00eda que otras personas lo hicieran con nosotros. Muchos de sus motivos de preocupaci\u00f3n s\u00f3lo ser\u00e1n revelados a sus interlocutores si \u00e9stos se muestran sensibles y atentos para comprender lo que subyace detr\u00e1s de sus comentarios y en las dudas o temores no expresados Astudillo, W<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se ha de tener presente que las personas delante de cualquier p\u00e9rdida de estabilidad, y evidentemente la falta de salud lo es, buscan apoyo de comprensi\u00f3n; \u00e9ste se hace necesario para sentirse m\u00e1s protegidos frente a sus miedos. \u00a0Por tanto, la informaci\u00f3n ha de ser entendida como comunicaci\u00f3n, ya que esta implica m\u00e1s que el hecho de dar informaci\u00f3n e incluye aspectos como dar apoyo y acoger los sentimientos o reacciones emocionales (Kennedy)<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\">[4]<\/a> . Las p\u00e9rdidas del vivir\u00a0 no nos evitar\u00e1n el dolor pero puede ayunarnos a las preguntas internas, a la incertidumbre del desconocimiento o creencia en el conocimiento, en la desorientaci\u00f3n delante de situaciones que nos cueste gestionar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace a\u00f1os que en Espa\u00f1a cuando un familiar mor\u00eda, era f\u00e1cil identificar a la persona que estaba en duelo, sus ropas de color negra indicaba que esa persona podr\u00eda estar pasando una situaci\u00f3n de tristeza por haber perdido a un ser amado, y las personas que se acercaban era conocedora de la situaci\u00f3n f\u00e1cilmente identificable y pod\u00edan darles su apoyo\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora ya no hay una exteriorizaci\u00f3n de elementos\u00a0 que indican que esa persona est\u00e1 pasando\u00a0 por la situaci\u00f3n de muerte cercana, y el duelo es algo m\u00e1s interno, m\u00e1s privado, lo que puede implicar\u00a0 que en ocasiones\u00a0 no hay un espacio para asumir la elaboraci\u00f3n de este sentimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reacciones naturales de duelo en ni\u00f1os (adaptado de Kroen)<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\">[5]<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"647\">&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Confusi\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"83\"><strong>Regresi\u00f3n.<\/strong><\/td>\n<td width=\"564\">Se orinan,\u00a0 se chupan el dedo\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"83\"><strong>Enfado<\/strong><\/td>\n<td width=\"564\">Se sienten abandonados<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"83\"><strong>Miedo<\/strong><\/td>\n<td width=\"564\">Pesadillas a perder a alguien m\u00e1s de la familia o a ser abandonado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"83\"><strong>Culpa<\/strong><\/td>\n<td width=\"564\">Pueden creer que ellos han provocado la muerte solo por el hecho de \u201cdesearla\u201d en alguna ocasi\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"647\"><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0Disminuci\u00f3n del rendimiento escolar<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"83\"><strong>Tristeza<\/strong><\/td>\n<td width=\"564\">Que se puede\u00a0 mostrar a trav\u00e9s de insomnio, falta de apetito, p\u00e9rdida de inter\u00e9s por las cosas, llanto\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al ni\u00f1o\u00a0 hemos de protegerlo dici\u00e9ndole la verdad, ya que equivocadamente al mentirle, fantasearle o no cubrir sus necesidades de saber, lo desprotegemos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Hemos de informar sobre el final de la vida\u00a0 dado a que ni\u00f1os suelen querer y necesitar informaci\u00f3n tanto sobre lo que est\u00e1 pasando (diagn\u00f3stico, pron\u00f3stico, tratamiento) como sobre aquello que pueden hacer para ayudar a la persona que est\u00e1 enferma, sobre todo en las \u00faltimas etapas (Kennedy ).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0En esta etapa e incluso delante del fallecimiento pueden aparecer sentimientos contradictorios, e incluso la tendencia a culpabilizarse ante la propia enfermedad por haber hecho o haber dejado de hacer, por el alivio ante el fallecimiento de un ser querido ante una larga enfermedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Situaciones reconocibles es manifestaciones del duelo<a href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\">[6]<\/a><\/p>\n<table width=\"583\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"134\">SENTIMIENTOS<\/td>\n<td width=\"132\">SENSACIONES<\/p>\n<p>F\u00cdSICAS<\/td>\n<td width=\"123\">COGNICIONES<\/td>\n<td width=\"193\">CONDUCTAS<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"134\">-Tristeza.<\/p>\n<p>-Enfado.<\/p>\n<p>-Culpa.<\/p>\n<p>-Autoreproche.<\/p>\n<p>-Ansiedad.<\/p>\n<p>-Soledad.<\/p>\n<p>-Fatiga.<\/p>\n<p>-Impotencia.<\/p>\n<p>-Shock.<\/p>\n<p>-Anhelo.<\/p>\n<p>-Emancipaci\u00f3n.<\/p>\n<p>-Alivio.<\/p>\n<p>-Inestabilidad\u2026.<\/td>\n<td width=\"132\">-Vac\u00edo de est\u00f3mago.<\/p>\n<p>-Opresiones.<\/p>\n<p>Hipersensibilidad.<\/p>\n<p>-Sensaci\u00f3n de despolarizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>-Falta de aire.<\/p>\n<p>-Debilidad muscular.<\/p>\n<p>-Falta de energ\u00eda.<\/p>\n<p>-Sequedad de boca\u2026<\/td>\n<td width=\"123\">-Incredulidad.<\/p>\n<p>-Confusi\u00f3n.<\/p>\n<p>-Preocupaci\u00f3n.<\/p>\n<p>-Sentido de presencia.<\/p>\n<p>-Alucinaciones\u2026<\/td>\n<td width=\"193\">-Trastornos del sue\u00f1o.<\/p>\n<p>-Trastornos alimentarios.<\/p>\n<p>-Conducta distra\u00edda.<\/p>\n<p>-Aislamiento social.<\/p>\n<p>-So\u00f1ar con el fallecido.<\/p>\n<p>-Evitar recordatorios del fallecido.<\/p>\n<p>-Buscar y llamar en voz alta.<\/p>\n<p>-Suspirar.<\/p>\n<p>-Hiperactividad desasosegada.<\/p>\n<p>-Llorar.<\/p>\n<p>-Visitar lugares o llevar consigo objetos que recuerden al fallecido.<\/p>\n<p>-Atesorar objetos que pertenec\u00edan\u00a0 al fallecido\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Evidentemente estos procesos, no se dan de manera unificadas, ni en todas las personas, dado que el duelo no es una enfermedad, estamos delante de un proceso\u00a0 adaptativo en el que pasamos las personas antes las p\u00e9rdidas de la vida. \u00a0Los ni\u00f1os y las p\u00e9rdidas\u00a0 se presentan ante ellos alternando episodios de tristeza con alternancia de momentos donde son capaces de la desconexi\u00f3n necesaria para adaptarse y disfrutar e situaciones placenteras o agradables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Worden<a href=\"#_ftn7\" name=\"_ftnref7\"><sup><sup>[7]<\/sup><\/sup><\/a> citado por Esquerda<a href=\"#_ftn8\" name=\"_ftnref8\">[8]<\/a> \u00a0nos habla de los diferentes niveles de duelo dividiendo estos en:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Nivel m\u00ednimo<\/u>: en ni\u00f1os con manifestaciones proporcionadas y familiares contenedores. En estos \u00a0casos no aconseja ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n\u00a0 pero si un seguimiento por su pediatra que dar\u00e1 orientaciones generales o entidades de ayuda mutua y apoyo social. La gran mayor\u00eda de ni\u00f1os y familias en duelo estar\u00e1n en este nivel.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Nivel medio<\/u>: en ni\u00f1os que expresan ciertas dificultades o en familias con mecanismos de contenci\u00f3n escasos. Los profesionales deber\u00e1n estar atentos para observar la evoluci\u00f3n emocional del ni\u00f1o y derivar a salud mental seg\u00fan su proceso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Nivel tercero<\/u>: en ni\u00f1os de riesgo elevado o alta vulnerabilidad sea por el tipo de p\u00e9rdida (suicidio, asesinato, muerte traum\u00e1tica.\u00a0 En estos casos s\u00ed se recomendar\u00eda una intervenci\u00f3n preventiva y precoz por parte de profesionales de la salud que pueden ayudar a los padres bien comunicando ellos la informaci\u00f3n o bien mediante una tarea psicoeducativa prepar\u00e1ndolos en c\u00f3mo los ni\u00f1os de diferentes edades pueden reaccionar emocionalmente (Forrest)<a href=\"#_ftn9\" name=\"_ftnref9\">[9]<\/a>. Como pautas\u00a0 delante del duelo el ni\u00f1o necesita:<a href=\"#_ftn10\" name=\"_ftnref10\">[10]<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Ser informado adecuadamente: informaci\u00f3n clara, comprensible y adecuada a su nivel dej\u00e1ndole preguntar todo aquello que necesite. El tener los conceptos elaborados har\u00e1 que emocionalmente el ni\u00f1o pueda construir espacios mentales para poder colocar y situar para un abordaje\u00a0 correcto las situaciones y experiencias dolorosas. En el caso de p\u00e9rdida de un ser querido, esta situaci\u00f3n no se puede ocultar ya que la evidencia de la muerte se convertir\u00e1 en preguntas y estas al no ser satisfecha provocar\u00e1 incomprensi\u00f3n y enfado en el menor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ante la enfermedad\u00a0 ser\u00eda aconsejable responder las cuestiones que nos plantee, de madera gradual, con palabras comprensibles a la edad del ni\u00f1o, para hacer una situaci\u00f3n del contexto que lleve al ni\u00f1o a entender la situaci\u00f3n que est\u00e1 pasado \u00e9l, un compa\u00f1ero de habitaci\u00f3n o un ser querido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Ofreciendo la oportunidad de hablar, expresar sentimientos, en el caso de que la enfermedad no sea la propia, ha \u00a0de estar en conocimiento del estado de salud, de la gravedad o no que se deriva del mismo, ofreci\u00e9ndole el ir a visitar a la persona enferma, o haci\u00e9ndole una postal, carta, dibujo\u2026 en definitiva participando el proceso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hemos de perder el miedo a las palabras, no nos importa hablar del vivir pero no pronunciamos el verbo morir, morir es dejar la dimensi\u00f3n\u00a0 f\u00edsica este plano, el cuerpo deja de sentir, otra parte depender\u00e1 de la visi\u00f3n espiritual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ocasiones los adultos elevamos a fantas\u00edas la muerte abord\u00e1ndola como\u2026 se ha ido al cielo\u2026 es una estrellita\u00a0 que brilla\u2026 los ni\u00f1os pueden buscar desconsoladamente esa estrella, en ocasiones las interpretaciones lineales en los ni\u00f1os pueden producirle desde trastornos del sue\u00f1o a miedos o sentimiento de que esa persona les abandon\u00f3. Por tal motivo, \u00a0tambi\u00e9n es necesaria que noticias adversas sean dadas en un ambiente de tranquilidad, dadas por las personas con las cuales el v\u00ednculo afectivo puede proporcionarle afecto, seguridades, y el ni\u00f1o pueda expresar sus emociones, dudas, miedos, o silencios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<em>En este punto, es importante acoger cualquier emoci\u00f3n, ya sea tristeza, rabia, miedo&#8230;, incluso normalizarla \u201cEs normal que est\u00e9s triste y tengas ganas de llorar\u201d y legitimarla (\u201cTienes todo el derecho de sentirte enfadada\u201d). <\/em>Tanto es as\u00ed que ser\u00eda necesario realizar las distinci\u00f3n entre la tristeza l\u00f3gica y la que se denominar\u00eda patol\u00f3gica, y esta hallar\u00eda la diferencia en la duraci\u00f3n, intensidad o alteraciones psicosom\u00e1ticas o emocionales, por consecuencia se ha de <em>incrementar la disponibilidad de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n dentro y fuera de la familia los ni\u00f1os podr\u00eda tener mejor acceso al apoyo y estrategias de afrontamiento (Kennedy).<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00a0<\/em>En caso de muerte de un ni\u00f1o en un hospital se ha de comunicar lo ocurrido a los otros ni\u00f1os amigos ingresados, si estos con anterioridad ya eran conocedores de la situaci\u00f3n de gravedad, \u00a0el traspaso de la vida a la muerte se contempla como un paso esperado, no exento de dolor\u00a0 pero ya ten\u00edamos una predisposici\u00f3n por el conocimiento de la situaci\u00f3n hacia un desenlace quiz\u00e1s esperado.\u00a0 En estos casos hemos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En caso de gravedad de un ni\u00f1o dejar que los amigos decidan si van a verle, hacerle una visita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso de fallecimiento se les ha de explicar en qu\u00e9 consistir\u00e1 la ceremonia de despedida y que ellos tomen la decisi\u00f3n\u00a0 de colaborar o no, compartir, asistir, siendo una decisi\u00f3n que ha de partir del ni\u00f1o y en ning\u00fan momento insistir en la asistencia o no asistencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La necesidad de amor ante las p\u00e9rdidas es absolutamente necesario, el ni\u00f1o enfermo tiene carencias, incomprensiones no es necesario saber que se le quiere necesita sentirse seguro ante la vivencia de perdida, o en el caso de un pr\u00f3ximo fallecimiento, se ha de potenciar las muestras de cari\u00f1o y que pueda expresar su afecto ante la persona fallecida o no, buen momento ser\u00eda para que le verbaliz\u00e1ramos lo importante que es para la familia, y dotar espacios para el di\u00e1logo donde pueda expresarse y sentirse escuchado d\u00e1ndole la confianza de que estamos junto a \u00e9l. El ni\u00f1o nos tomar\u00e1 como referente y su duelo o proceso del mismo, estar\u00e1 en funci\u00f3n de c\u00f3mo las personas cercanas lo realicen, no debemos ocultar la tristeza sino compartirla y dotarla de significado, de naturalidad sin excesos innecesarios que si podr\u00edan afectar al sentimiento de seguridad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso de fallecimiento del familiar se ha de hacerle part\u00edcipe si lo desea de rituales religiosos, culturales, ofrendas, desde llevar flores a guardar un recuerdo f\u00edsico de la persona, pero todo en una medida justa para equilibrar la vida y la muerte.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La organizaci\u00f3n tambi\u00e9n es necesaria toda la enfermedad o muerte tiene consecuencias e influyen en el entorno, una enfermedad avanzada requiere atenci\u00f3n y el ni\u00f1o necesita que las personas del v\u00ednculo con quien mantiene relaciones afectivas, est\u00e9n marcando sus seguridades, y delante del desgaste emocional ser\u00eda aconsejable rotaciones din\u00e1micas, el ni\u00f1o ha de sentir que todo lo que le envuelve forma parte del equilibrio por tal motivo\u00a0 ha de\u00a0 estar informado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando se produce una p\u00e9rdida \u00a0es necesario garantizar estabilidad y normalidad de la vida cotidiana y mantener h\u00e1bitos, rutinas y hablar abiertamente de las emociones, por tanto concluir\u00edamos este apartado remarcando que la afectividad, la comunicaci\u00f3n son b\u00e1sicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.restauranteelpenon.es\/\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25846\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Pe\u00f1\u00f3n-s.gif\" alt=\"Pe\u00f1\u00f3n s\" width=\"850\" height=\"562\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os hablar\u00e9 del jard\u00edn de los sue\u00f1os uno de mis cuentos de la luna y os invito a conocer \u201cTodos somos \u00e1ngeles\u201d, los dos versan sobre vida y duelo. \u00a0Os dejo estos links<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/2015\/01\/el-jardin-de-los-suenos.html\">http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/2015\/01\/el-jardin-de-los-suenos.html<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos somos \u00e1ngeles es mi cuento m\u00e1s dif\u00edcil despu\u00e9s de 5 hijos fallecidos de una madre, uno sobrevivi\u00f3 tres a\u00f1os tras su fallecimiento me pidi\u00f3 un cuento que le reconfortara y quien desee puede leerlo u o\u00edrlo en este link:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/2015\/01\/todos-somos-angeles.html\">http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/2015\/01\/todos-somos-angeles.html<\/a><\/p>\n<table width=\"595\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"6\" width=\"595\"><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0El Jard\u00edn de los Sue\u00f1os<a href=\"#_ftn11\" name=\"_ftnref11\"><strong>[11]<\/strong><\/a><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\">Sinopsis<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"456\">Un cuento de magos y magia es el hilo conductor que nos llevar\u00e1 a un jard\u00edn\u00a0 nos adentrar\u00e1 de la mano de una margarita en el complejo mundo del vivir queriendo la vida, y el final de la vida misma, se potencia la figura del cuidador y\u00a0 el respeto al duelo.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"140\">Poblaci\u00f3n diana<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"57\">Edad.<\/td>\n<td colspan=\"4\" width=\"399\">A partir de 6 a\u00f1os. Adaptable a todas las edades.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"113\">Necesidades:<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"342\"><strong>Acerca<\/strong> al lector a la magia de la vida y la muerte.<\/p>\n<p><strong>Potencia<\/strong> el valor de la vida y la muerte como parte de ella.<\/p>\n<p><strong>Identificaci\u00f3n<\/strong> en un proceso de duelo.<\/p>\n<p><strong>Pretende <\/strong>trabajar valores del vivir compartiendo la amistad y el acompa\u00f1amiento en situaciones de enfermedad, muerte y duelo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"140\"><\/td>\n<td colspan=\"4\" width=\"123\">Comunidad<\/p>\n<p>Sensibilizaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"333\"><strong>Dirigido:<\/strong><\/p>\n<p>A personas con adversidad en salud.<\/p>\n<p>A personas con enfermedades terminales \/duelo.<\/p>\n<p>A cuidadores.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"123\">Ni\u00f1o\/a \/adultos<\/p>\n<p>Afrontamiento<\/td>\n<td width=\"333\">Muestra una actitud positiva y sus etapas haciendo incidencia en el apoyo emocional.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\">Intencionalidad\/<\/p>\n<p>funcionalidad<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"456\">Acompa\u00f1amiento en los procesos de enfermedad ofreciendo comprensible los procesos del vivir.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\">Lenguaje<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"85\">Cuento universal<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"371\">Castellano\/catal\u00e1n.<\/p>\n<p>Adaptable a diversos entornos sociales\/culturales.<\/p>\n<p>Pudi\u00e9ndose adaptar en contextos y situaciones m\u00faltiples.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\"><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"85\">Sector de poblaci\u00f3n<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"371\">Ni\u00f1os\/a\/adultos en situaci\u00f3n o no de adversidad.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\"><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"85\">Tipo de lenguaje<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"371\">Adaptado a las necesidades de los ni\u00f1os y adultos.<\/p>\n<p>Asequible y adaptable.<\/p>\n<p>Afectivo.<\/p>\n<p>Emp\u00e1tico.<\/p>\n<p>Invita a la comunicaci\u00f3n de emociones.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\">Objetivo<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"456\">Acercar a las personas a la vida\/muerte de manera positiva\/realista y a la muerte\/duelo como parte de la misma esencia del vivir.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"140\">Observaciones<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"456\">Se ha de trabajar adapt\u00e1ndolo a las necesidades del ni\u00f1o y del adulto, dejando espacio para la reflexi\u00f3n y las posibles emociones, as\u00ed como dejando flexibilidad para la comprensi\u00f3n del texto.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"139\"><\/td>\n<td width=\"60\"><\/td>\n<td width=\"30\"><\/td>\n<td width=\"30\"><\/td>\n<td width=\"9\"><\/td>\n<td width=\"327\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hola, soy la Luna y en mis viajes por las estrellas me qued\u00e9 a vivir cerca de un planeta llamado Tierra, sostenida en el cielo, me mantengo lo suficiente pr\u00f3xima\u00a0\u00a0 y lo suficientemente lejos, como para poder observar el ir y venir de sus habitantes,\u00a0 y as\u00ed, de esta manera,\u00a0 alumbrar\u00a0\u00a0 en la noche caminos, aceras\u00a0 y anhel\u00f3s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0 La noche pasada me qued\u00e9 en un jard\u00edn cerca de una casa y desde sus ventanas observaba flores que se levantaban muy pronto para hacer m\u00e1s bonito este mundo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Callad,\u00a0 callad, se oye esta historia\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un bonito jard\u00edn de colores diversos, una flor de miles de p\u00e9talos blancos, era el alma del lugar. Su coraz\u00f3n, de amarillo intenso, daba alegr\u00eda a cuantos\u00a0 se le acercaban.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada amanecer mi amiga flor se\u00a0 ba\u00f1aba entre\u00a0 gotas de roc\u00edo y\u00a0 as\u00ed, reten\u00eda el agua por si alguien pudiera necesitarla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Contenta, jugaba sin parar con las flores m\u00e1s peque\u00f1as y\u00a0 con aquellas que el paso del tiempo las hab\u00eda hecho madurar.\u00a0 Su risa contagiosa siempre estaba dispuesta a animar\u00a0 a cuantos, despu\u00e9s de vientos o tormentas, miraban con preocupaci\u00f3n c\u00f3mo\u00a0 sus\u00a0 hojas\u00a0 m\u00e1s d\u00e9biles, quedaban heridas por huracanes cotidianos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Margarita, que as\u00ed la llamaban, se levantaba dispuesta a ayudar a las florecillas, hierbas\u2026 arbustos y peque\u00f1as ramas que crec\u00edan en el jard\u00edn abandonado de una peque\u00f1a casa, medio destruida, a las afueras del pueblo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00a1Buenos d\u00edas Lirio!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Hola Margarita\u2026 \u00a1Qu\u00e9 guapa est\u00e1s hoy! &#8211; dijo\u00a0 Lirio-.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfPero es que no ves el d\u00eda tan bonito que hace\u2026? Mira las nubes, est\u00e1n serenas y si me apuras\u2026\u00a0 all\u00ed\u2026 a lo lejos\u2026 hay otra escondida que nos traer\u00e1 un poquito de agua\u00a0 y eso es muy bueno Lirio, porque hay algunas de nosotras que necesitamos ba\u00f1ar nuestras ra\u00edces.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Tienes raz\u00f3n, yo estoy sedienta, necesito beber porque hace unos d\u00edas algunas de mis hojas se cayeron.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ese momento, Margarita acerc\u00e1ndose a su amiga le ofreci\u00f3 peque\u00f1as gotas de roc\u00edo que conservaba entre sus p\u00e9talos y Lirio bebi\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfDeseas que te traiga un vasito de agua del riachuelo\u2026?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con una sonrisa\u00a0 Lirio\u00a0 dio las gracias a su amiga y\u00a0\u00a0 pudo ver como su color blanco se volv\u00eda intenso recobrando las fuerzas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-No gracias ya estoy mucho mejor\u00a0 -respondi\u00f3- acostumbrada a ser cuidada por su amiga que en cuanto ve\u00eda que alguien necesitaba agua le ofrec\u00eda la m\u00e1s fresca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Hola Margarita &#8211; le salud\u00f3 la Rosa &#8211;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00bfDe d\u00f3nde vienes tan r\u00e1pida?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; De darle un poquito de agua a\u00a0 Lirio. \u00bfT\u00fa quieres agua\u2026? A\u00fan faltan unas horas para que la se\u00f1ora lluvia nos refresque.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Gracias, pero estoy bien, adem\u00e1s estoy muy contenta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00bfPor qu\u00e9 est\u00e1s contenta\u2026?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Porque me ha salido una nueva espina y cuando llegue el gato que siempre me ara\u00f1a, la ver\u00e1, se asustar\u00e1 y se\u00a0 marchar\u00e1 sin hacerme da\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0-Me alegro mucho Rosa, esta es una buena noticia.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bueno, voy a dar una vuelta por el jard\u00edn,\u00a0\u00a0 hoy el riachuelo lleva agua y deseo preguntar a todas las flores si alguna necesita un poquito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfPor qu\u00e9 nos cuidas tanto\u2026?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Porque nadie sabe que estamos\u00a0 aqu\u00ed y no nos riegan, \u00bfsabes?..\u00a0 Me gustar\u00eda ser una ni\u00f1a para tener una regadera y ba\u00f1aros a diario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Gracias \u2013 a\u00f1adi\u00f3-\u00a0 habituada\u00a0 a que su amiga la hiciera sonre\u00edr en tardes de tristeza, cuando se le ca\u00eda alg\u00fan p\u00e9talo, u observaba como alguna otra rosa, por falta de agua o porque se hac\u00eda mayor,\u00a0 se dorm\u00eda entre los matojos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero ocurri\u00f3 que la casa fue vendida y con ella el jard\u00edn. Una ma\u00f1ana al levantarse, unos hombres con monos azules estaban sacando ladrillos de las paredes, Margarita se puso\u00a0 muy nerviosa y fue a avisar a todas las plantas del jard\u00edn lo que hab\u00eda visto y o\u00eddo, as\u00ed pues dijo:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Venid todos y todas. \u00a1Venid\u2026!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Al momento todos se sentaron junto a ella, no entend\u00edan el desespero y la urgencia de la reuni\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Amigos y amigas,\u00a0 esos hombres vestidos de azul, comentaban que van a tirar la casa y a limpiar este jard\u00edn porque en este sitio tan bonito ir\u00e1 la nueva escuela para los ni\u00f1os del pueblo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfY qu\u00e9 haremos ahora\u2026? -Dijo un peque\u00f1o arbusto casi llorando-.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-No os preocup\u00e9is\u2026Todas las plantas, flores\u2026 arbustos\u2026 nos marcharemos por un tiempo al jard\u00edn de don Claudio, nos quedaremos sin hacer ruido, escondidos, hasta que construyan el jard\u00edn de la escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfCrees Margarita que dejar\u00e1n un espacio para el jard\u00edn?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00a1Claro!\u00a0 Las flores y\u00a0 las plantas\u00a0 son necesarias\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00a1Coc\u2026 Coc! se ahogaba\u00a0 do\u00f1a Azucena\u2026 \u00a1Hay hija que disgusto!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Margarita tom\u00f3 su vaso,\u00a0 fue al riachuelo y dio de beber a la anciana flor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la ma\u00f1ana siguiente, fueron march\u00e1ndose\u00a0 al jard\u00edn vecino pero Margarita\u2026 siempre ayudando a cuantos recog\u00edan sus ra\u00edces, sus hojas, sus tallos, se qued\u00f3 la \u00faltima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los \u00e1rboles estaban en silencio,\u00a0 mirando como\u00a0 la flor acababa de colocarse los p\u00e9talos. Cuando\u2026\u00a0 un hombre de vestido azul, la vio tan bonita, tan brillante que decidi\u00f3 cortarla y ponerla en el mismo vaso que nuestra amiga siempre ten\u00eda junto a ella para dar agua a sus amigos, quiso correr, pero no pudo y qued\u00f3 atrapada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se\u00a0 sent\u00eda d\u00e9bil\u2026\u00a0 un poquito m\u00e1s d\u00e9bil cada d\u00eda.\u00a0\u00a0 El hombre la pon\u00eda en la ventana, en el comedor, e incluso, en la terraza, pero el paso de los d\u00edas le hac\u00eda sentir como sus fuerzas mermaban, ella a pesar de todo, se sosten\u00eda erguida, pero su brillo\u00a0 se apagaba entre sus hojas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una tarde vino a visitar al hombre de azul, Alfredo, un amigo suyo y al ver a\u00a0 Margarita a\u00f1adi\u00f3:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfSabes?, no debiste cortar esta flor\u00a0 para ponerla en agua, se ve muy triste, le faltan sus ra\u00edces y los p\u00e9talos pierden su color.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfSabes?, no debiste cortar esta flor\u00a0 para ponerla en agua, se ve muy triste, le faltan sus ra\u00edces y los p\u00e9talos pierden su color.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Lo s\u00e9,\u00a0\u00a0 no deb\u00ed hacerlo, cre\u00ed que dar\u00eda luz a mi habitaci\u00f3n, pero todo lo contrario, se est\u00e1 mustiando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00bfPuedo llev\u00e1rmela a mi casa? Yo s\u00e9 hablar con las flores, y dicen de m\u00ed que soy mago y hago realidades sue\u00f1os, por favor amigo, \u00bfpuedo llevarme\u00a0 tu Margarita en mi chistera? yo la cuidar\u00e9\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-S\u00ed, \u00a1cu\u00eddala! Por favor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alfredo, el mago se llev\u00f3 la Margarita\u00a0 y la coloc\u00f3 en su chistera para que descansara.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00bfPor qu\u00e9\u00a0 te encuentras tan abatida? -Le pregunt\u00f3-.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sorprendida de que el hombre le hablaba y parec\u00eda entenderla, contest\u00f3:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Porque me cortaron de mi jard\u00edn y cuando hagan otro\u00a0 en ese lugar, yo no estar\u00e9. \u00bfT\u00fa eres mago? O\u00ed dec\u00edrselo a tu amigo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-S\u00ed, pero la magia querida amiga\u00a0 est\u00e1 en nuestro coraz\u00f3n, t\u00fa tambi\u00e9n puedes hacer magia, siempre que has hecho a alguien feliz,\u00a0 has hecho la magia de\u00a0 sacar de tu chistera alegr\u00eda, amistad\u2026 \u00bfCu\u00e1l es tu sue\u00f1o Margarita?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Ser ni\u00f1a, jugar en el jard\u00edn del nuevo colegio y dar agua para que las peque\u00f1as florecillas crezcan lindas y sanas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alfredo, tom\u00f3 con ternura a su flor y cada noche le contaba como hac\u00edan magia las estrellas y Margarita so\u00f1aba que jugaba con\u00a0 ellas,\u00a0 haci\u00e9ndole gui\u00f1os a la Luna y\u00a0 alborotando a soles y cometas\u2026 as\u00ed, hasta que un beso de Alfredo la despertaba por las ma\u00f1anas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero un d\u00eda al acercarse\u00a0 para besarla, hab\u00eda desaparecido\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pasaron los meses y el colegio fue construido con un bonito jard\u00edn en el centro. Todas las flores salieron contentas de su escondite,\u00a0 se iban colocando en sitios de luz cerca del riachuelo que con una baranda de colores lo proteg\u00edan de juegos de ni\u00f1os.\u00a0 Las flores, recordaban a Margarita\u2026 al\u00a0 buscar\u00a0 con sus ramas las aguas cercanas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0El mago fue a la escuela con su amigo, deseaba conocer el nuevo colegio y al ver el jard\u00edn se acord\u00f3 de su flor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-\u00bfQu\u00e9 os parece si hacemos un espect\u00e1culo de magia para celebrar este nuevo curso y as\u00ed de esta manera, los ni\u00f1os entrar\u00edan por las puertas felices y contentos en su primer d\u00eda de clase?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00a1Muy bien! esa es una magn\u00edfica idea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lleg\u00f3 el d\u00eda de la inauguraci\u00f3n y en\u00a0 ese instante, apareci\u00f3 el mago sobre el escenario que con gesto amable y\u00a0\u00a0 c\u00e1lida sonrisa lanzaba\u00a0 un gui\u00f1o hacia el nuevo jard\u00edn.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las flores permanec\u00edan\u00a0\u00a0 escondidas, ninguna quer\u00eda perderse la\u00a0 fiesta, a pesar\u2026\u00a0 del temor a ser descubiertas\u00a0 y que alguien decidiera cortarlas para ponerlas en un jarr\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00a1Nos ha saludado a nosotras\u2026.! \u00a1El mago nos ha visto! \u2013 Exclam\u00f3 asombrada la vieja do\u00f1a Azucena \u2013.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Chisst chisst que nos van a descubrir \u2013 susurro asustada la amapola.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Callar \u2013 dijo Do\u00f1a Rosa- mientras tapaba\u00a0 la boca a Lirio que\u00a0 atolondrada re\u00eda observando un divertido truco de magia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os\u00a0 y las ni\u00f1as permanec\u00edan inm\u00f3viles, sorprendidos,\u00a0\u00a0\u00a0 observando los\u00a0 movimientos\u00a0 del mago, comprobando c\u00f3mo\u00a0 su chistera\u00a0 se llenaba\u00a0 de vida y esta\u00a0\u00a0 era devuelta en forma de alegr\u00eda. Era incre\u00edble comprobar como de su boca\u00a0 sal\u00edan\u00a0 metros de pa\u00f1uelos de diversos colores que unidos jugaban a no tener final\u2026 Monedas juguetonas enred\u00e1ndose en\u00a0 las ropas de los ni\u00f1os al dar dos toques de varita m\u00e1gica\u2026. Vasos que no derramaban su agua al caer de golpe de las manos de su due\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pablo, que estaba sentado en las \u00faltimas filas descubri\u00f3 a\u00a0 las flores que se hab\u00edan quedado muy quietas diciendo:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a1Este es el jard\u00edn m\u00e1s bonito del mundo!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as\u2026 flores y arbustos\u00a0 aplaud\u00edan entusiasmados, abriendo los ojos a la espera de adivinar como hab\u00eda ocurrido lo que terminaban de ver. Era un bello espect\u00e1culo de luz y color. Los minutos transcurr\u00edan lentos en cada pupila ilusionada, pretendiendo perpetuar la ilusi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a1Qu\u00e9 bonito\u2026! \u00bfPero c\u00f3mo lo hace\u2026? Repet\u00eda\u00a0 Pablo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Porque es mago- dijo la ni\u00f1a de las coletas-<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0-\u00bfPero que es un mago? &#8211; Pregunt\u00f3 Pablo-<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alfredo hab\u00eda escuchado al ni\u00f1o y dese\u00f3 explicarle:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace muchos a\u00f1os\u2026\u00a0 se llamaban\u00a0 magos a los hombres sabios, pero hoy\u00a0 somos personas\u00a0 que regalamos\u00a0 ilusi\u00f3n, sonrisas y alegr\u00eda mediante efectos, que por ser maravillosos, tienen apariencia de inexplicable, pero todo, consiste en crear fantas\u00edas para iluminar nuestro mundo de sensaciones agradables y hacerlo bello. Es, querido ni\u00f1o como jugar hacer realidades los sue\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Eso es muy bonito, a mi me gusta so\u00f1ar- a\u00f1adi\u00f3 Pablo-<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Pablo, yo tuve una amiga que jugaba que hac\u00eda magia con lunas y estrellas\u00a0 y\u00a0 so\u00f1aba con jardines donde el agua corr\u00eda fresca, las flores ten\u00edan vida propia\u00a0 correteando por caminos y setos, pero un d\u00eda vio como cortaban su tallo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Do\u00f1a Azucena estaba emocionada y se agarr\u00f3 a las hojas de Lirio, que con ojos brillantes recordaba el antiguo jard\u00edn\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os estaban atentos a las palabras del hombre mago y este,\u00a0 tomando su varita golpe\u00f3 con ella en su chistera creando la m\u00e1s bella de las flores, suspirando\u2026 record\u00f3 a su amiga Margarita, aquella flor que \u00e9l cuidaba en su casa y desapareci\u00f3 una ma\u00f1ana, aquella que ayudaba\u00a0 a todas las flores del jard\u00edn a esconderse, la misma que regalaba vasitos de agua y deseaba ser ni\u00f1a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El mago entonces,\u00a0 alz\u00f3 la mirada hacia\u00a0 las flores del fondo\u2026\u00a0\u00a0 apunt\u00f3 con su varita hacia el jard\u00edn, ocurriendo algo maravilloso: \u201cuna ni\u00f1a de ojos verdes, piel blanca y cabellos rubios\u201d se le acerc\u00f3 diciendo:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Hola. \u00bfTe traigo un vaso de agua del riachuelo?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al mirarla reconoci\u00f3 a su amiga\u00a0 Margarita\u2026\u00a0\u00a0 la ilusi\u00f3n\u00a0 y la alegr\u00eda iluminaron\u00a0 el nuevo jard\u00edn.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las flores gritaron de j\u00fabilo, emocionadas\u2026 aplaud\u00edan\u00a0 con sus p\u00e9talos tan fuertemente, que contagiaron\u00a0 de felicidad\u00a0 a los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El mago levant\u00f3 los ojos\u00a0 y la ni\u00f1a rubia de ojos verdes\u00a0 le dio un beso diciendo- \u00a1Te quiero!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Y yo la luna vi a \u00a0ni\u00f1os y flores aplaudieron a la magia de la vida y la muerte y a los hombres capaces de crear fantas\u00edas e ilusi\u00f3n\u00a0 transport\u00e1ndonos al lugar donde la savia fluye por ra\u00edces de esperanzas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A los profesores de aula hospitalaria a vosotros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> A. Castillo 2011 Tesis Doctoral Aula Hospitalaria Calidad de vida. Ceuta 2015<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> CASSEL, E.J. (1982): The nature of suffering and the goals of medicine. N. Engl. J. Med. 1982; 306: 539-45.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> ASTUDILLO, W.; MENDINUETA, C. y ASTUDILLO, E. (2002):<em> \u201cNecesidades de los pacientes en fase terminal\u201d,<\/em> en: Cuidados del Enfermo en fase terminal y atenci\u00f3n a su familia, editado por W. Astudillo, C. Mendinueta y E. Astudillo. EUNSA, Bara\u00f1ain, Espa\u00f1a, 4\u00aa ed. 2002, 83-92.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> Kennedy VL, Lloyd-Williams M. Information and communication when a parent has advanced cancer. Journal of affective disorders, 2009;114:149- 155<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> <a href=\"https:\/\/psicosomaticaypsiquiatria.com\/modelo-ida-la-intervencion-duelo-infantil\/\">https:\/\/psicosomaticaypsiquiatria.com\/modelo-ida-la-intervencion-duelo-infantil\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a><a href=\"https:\/\/seom.org\/seomcms\/images\/stories\/recursos\/sociosyprofs\/documentacion\/manuales\/duelo\/duelo08.pdf\">https:\/\/seom.org\/seomcms\/images\/stories\/recursos\/sociosyprofs\/documentacion\/manuales\/duelo\/duelo08.pdf<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref7\" name=\"_ftn7\">[7]<\/a> \u00a0Worden W. (1997). Grief counselling and grief therapy: A handbook for the mental health practitione4. London: Tavistock Routledge<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref8\" name=\"_ftn8\">[8]<\/a> file:\/\/\/C:\/Users\/windows\/Downloads\/Dialnet-ElDueloEnLosNinos-6080771.pdf<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref9\" name=\"_ftn9\">[9]<\/a> Forrest G, Plumb C, Ziebland S, Stein A. Breast cancer in young families: a qualitative interview study of fathers and their role and communication with their children following the diagnosis of maternal breast cancer. Psycho-Oncology 2009;18:96-103.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref10\" name=\"_ftn10\">[10]<\/a> file:\/\/\/C:\/Users\/40874117n\/Downloads\/Dialnet-ModeloIDAParaLaIntervencionEnDueloInfantil-6114011.pdf<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref11\" name=\"_ftn11\">[11]<\/a> <a href=\"http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/\">http:\/\/cuentosdelalunatonycastillo.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Playa-San-Cristobal.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-large wp-image-26941\" src=\"http:\/\/granadacostanacional.es\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Playa-San-Cristobal-1024x687.png\" alt=\"Playa San Cristobal\" width=\"1024\" height=\"687\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; El dolor envejece m\u00e1s que el tiempo, este dolor dolor que no se acaba, y que te duele todo&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":27660,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[25,21,35,29,22,19,30],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27658"}],"collection":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=27658"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27658\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=27658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=27658"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=27658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}