Me pregunto por qu\u00e9 no llamar a las cosas por su nombre, de modo claro e inteligible en el m\u00e1s sentido plat\u00f3nico, \u201cpara dar luz y no oscuridad como ocurre con mucha de la informaci\u00f3n que recibimos\u201d para no entender claro lo que nos quieren transmitir. En parte porque no interesa quiz\u00e1 para necesitar tantos leguleyos, afines del lenguaje administrativo y jur\u00eddico; y no entender un acuerdo por ejemplo de derechos y deberes en una pareja que van a divorciarse del mejor modo posible, o la sentencia, o resoluci\u00f3n que la administraci\u00f3n de justicia o cualquier otra te comunica o te manda, cuando en el peor de los casos habr\u00eda que adaptarlo al registro competencial del interlocutor.\u00a0 No quiero ni pensar en los muchos \u201cdesgobernantes\u201d cuando interpretan los hechos seg\u00fan les convienen; y as\u00ed cada uno dice lo que le viene en gana, acorde a los intereses o a la sombra que m\u00e1s le cobija; es el caso de la subida o bajada del precio de la mascarilla ech\u00e1ndole la culpa a Europa, o no considerar a la lengua espa\u00f1ola como vehicular en los territorios en los que coexiste con lenguas cooficiales. O no aplicar la normativa sobre contagios con los mismos criterios para unos estudiantes que para otros, valga lo que est\u00e1 sucediendo respecto a la presencialidad-que es muy importante el contacto directo-frente a la semipresencialidad, aunque para los de la universidad es diferente, pues se les ofrece trabajar completamente desde casa; pero todos sabemos tambi\u00e9n que la causa de la mayor\u00eda de los contagios es por ellos. Y m\u00e1s a\u00fan en estos tiempos virtuales donde casi todo parece como vivido a medias, y quiz\u00e1 hubiera sido mejor que se hubiese ofrecido otras alternativas para que no fuesen tan temerarios, y no les importase salir contagiando y siendo contagiados. Tambi\u00e9n se sabe que el riesgo educativo ha superado al sanitario. Pero tambi\u00e9n se ve que los docentes de la secundaria y primaria somos de otra cala\u00f1a y no podemos contaminarnos o ser\u00e1 porque al final han convertido nuestras ense\u00f1anzas en una gran guarder\u00eda para que los padres y madres trabajen-que tampoco si siguen impidi\u00e9ndolo aunque les cueste su ruina(peque\u00f1o comercio y hosteler\u00eda)-; sin embargo donde m\u00e1s contagios hay es en la educaci\u00f3n infantil. Por todo ello hay tantas contradicciones\u2026, normas incoherentes que convierten en verdadero disparate poder comprar calzado o ropa en un hipermercado y no en una tienda de aut\u00f3nomo, en un pa\u00eds que se los est\u00e1n cargando si no se les rebaja impuestos y se les ayuda econ\u00f3micamente; en cambio los diferentes dirigentes pol\u00edticos, como dir\u00eda don Antonio Mu\u00f1oz Molina son de una bajeza y de una incompetencia escalofriante, que en lugar de llegar a un criterio com\u00fan de acuerdo e intentar colaborar en mejorar la lamentable situaci\u00f3n pand\u00e9mica como otros pa\u00edses europeos, prefieren el enfrentamiento soez, cruel y chabacano mientras sus ciudadanos asistimos at\u00f3nitos y desconfiados a un triste panorama que parece m\u00e1s un espect\u00e1culo malo de \u201ccirco\u201d del gran teatro del mundo calderoriano, \u00a0de insolidaridad de la m\u00e1s cutre condici\u00f3n. As\u00ed pues es dif\u00edcil sortear este laberinto de obst\u00e1culos que nos lleva a una apat\u00eda, des\u00e1nimo y desafecci\u00f3n de la clase de oportunistas del mundo pol\u00edtico. En consecuencia, cuando la educaci\u00f3n y la cultura se convierten en intereses ideol\u00f3gicos y no en un proyecto que procure la mejora de nuestro nivel educativo, no s\u00f3lo de pasi\u00f3n sobre los conocimientos sino tambi\u00e9n de valores como dir\u00eda don Emilio Lled\u00f3, no queda otra reflexi\u00f3n que pensar que no importa una buena preparaci\u00f3n de nuestros pupilos ni j\u00f3venes\u2026<\/p>\n
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