\u201cNo todo vale, no todo son juegos de ni\u00f1os\u201d y \u201cno todo son cosas entre chicos\u201d, las diversas situaciones que se dan en nuestros centros nos han de permitir mirar en la direcci\u00f3n correcta que nos ayude a comprobar las evidencias de un acoso a un acto puntual (no excluido de tratamiento coherente con la situaci\u00f3n conflictiva).<\/p>\n
Todos los alumnos en el seno escolar tienen derecho a recibir una educaci\u00f3n en la cual est\u00e9n contemplados los principios de la convivencia pac\u00edfica y en ella y desde ella la prevenci\u00f3n y la resoluci\u00f3n de conflictos son un eje vertebrador.<\/p>\n
Una educaci\u00f3n que permita el desarrollo personal dentro de los par\u00e1metros saludables que est\u00e9 adaptada a su diversidad frente a la discriminaci\u00f3n y a sus capacidades frente a la intolerancia. Y desde ella, los alumnos han de convivir en un ambiente de protecci\u00f3n contra una agresi\u00f3n de cualquier \u00edndole\u00a0 y confidencialidad en el trato de la misma. La escuela ha de ayudar a la protecci\u00f3n social frente a situaciones de discriminaci\u00f3n, violencia y acoso.<\/p>\n
Como obligaciones todos los alumnos han de participar en la mejora de la convivencia, ello lleva impl\u00edcito el respeto a todos los miembros de la comunidad educativa, a las normas y pautas que de ella y del Proyecto Educativo del Centro emanen, as\u00ed como, el cumplimento de las medidas correctoras por el incumplimiento de las mismas, participaci\u00f3n de una manera activa en la creaci\u00f3n y desarrollo de actividades educativas cooperando con las directrices del centro.<\/p>\n
Incorporar las diferencias personales como fuente de riqueza.<\/strong><\/p>\n La atenci\u00f3n a la diversidad en contextos educativos, ha de contemplar a todos y cada uno de los ni\u00f1o\/as en edad escolar obligatoria. \u201cEsta concepci\u00f3n implica una revisi\u00f3n de las decisiones que se adoptan en el curr\u00edculum, las formas de ense\u00f1anza y la gesti\u00f3n de los sistemas y de los centros educativos\u2026\u201d Este concepto b\u00e1sico, enmarca la necesidad de atender de manera adecuada a toda la poblaci\u00f3n y con ello, abarcar a todos y cada uno de los alumnos sea cual sea su condici\u00f3n y caracter\u00edsticas. \u201cLos alumnos no son el objeto de la educaci\u00f3n sino sujetos con derecho a una educaci\u00f3n que potencie al m\u00e1ximo su desarrollo como personas, y les permita insertarse e influir en la sociedad en la que est\u00e1n inmersos\u201d\u2026 UNESCO (2002).<\/p>\n Para Torralba, F. (2002) Educar siempre es una tarea dif\u00edcil, una obra de arte donde intervienen muchos factores, el educador, el educando, el contenido de la educaci\u00f3n, la forma de educar, los tiempos y los espacios, el nivel de comunicaci\u00f3n social\u2026 Pero entre esos factores, la circunstancia, es decir, el entorno, el lugar donde se lleva a cabo la empresa de educar, tienen un influjo especial. \u201cBusca dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas del alumnado a trav\u00e9s de adecuaciones en los contenidos y las pr\u00e1cticas educativas, respetando ritmos, capacidades, motivaciones e intereses de los ni\u00f1o y j\u00f3venes\u201d de tal modo la necesidad de contemplar a las personas como seres distintos, \u00fanicos, y es por eso que, frente a una situaci\u00f3n concreta de maltrato cada una de ellas responde con una actuaci\u00f3n diferenciada. La atenci\u00f3n a nuestros alumnos ha de contribuir a su estabilidad emocional que ayude en momentos de conflictos a una mejora an\u00edmica en general y en consecuencia a un mejor estado de bienestar.<\/p>\n Educar en tolerancia basada en los principios de los Derechos Humanos.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/u>Para Mir (1997): \u201cLa diversidad no puede definirse unilateralmente, destacando la diferencia como propia de una sola condici\u00f3n (g\u00e9nero, capacidad, ritmo de aprendizaje, lugar de procedencia…), sino como fruto de combinaciones peculiares complejas de las condiciones internas y externas que confluyen en cada persona\u201d. En este \u00e1mbito, L\u00f3pez Melero (1990) afirma que \u201cse necesita otra cultura de la integraci\u00f3n\u201d.<\/p>\n \u00a0Al referirnos a la educaci\u00f3n para y desde la tolerancia estamos bas\u00e1ndonos en el respeto hacia la persona, tomando como tal el conjunto de ideas, opiniones y actitudes que son diferentes en cada persona, pero evidentemente no todo es tolerable, por tanto, las agresiones a los dem\u00e1s de cualquier tipo, el maltrato f\u00edsico o psicol\u00f3gico, la degradaci\u00f3n del ser humano, no son actitudes que se deban de respetar, eludir, ocultar o minimizar.<\/p>\n Hemos de basar esta tolerancia en la necesidad de respeto a la diferencia, y se ha de hacer desde el ejemplo, desde la propia familia, desde la empat\u00eda y la asertividad. La educaci\u00f3n ha de ser una educaci\u00f3n en valores donde iremos construyendo pilares de aprendizajes significativos que ayuden al desarrollo emocional y formativo.<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cNo todo vale, no todo son juegos de ni\u00f1os\u201d y \u201cno todo son cosas entre chicos\u201d, las diversas situaciones que…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":21545,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[25,36,21,35,22,19,30],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21544"}],"collection":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=21544"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21544\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=21544"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=21544"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=21544"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}