{"id":15814,"date":"2018-01-12T07:22:53","date_gmt":"2018-01-12T07:22:53","guid":{"rendered":"http:\/\/granadacostanacional.es\/?p=15814"},"modified":"2018-01-12T07:22:53","modified_gmt":"2018-01-12T07:22:53","slug":"educacion-concede-los-xi-premios-rosa-regas-a-materiales-curriculares-que-promueven-la-igualdad-en-el-ambito-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/?p=15814","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n concede los XI Premios Rosa Reg\u00e1s a materiales curriculares que promueven la igualdad en el \u00e1mbito escolar"},"content":{"rendered":"

La Consejer\u00eda galardona cuatro trabajos de docentes de Almer\u00eda, C\u00f3rdoba y\u00a0 Granada por su contribuci\u00f3n a la coeducaci\u00f3n en los colegios e institutos.<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha concedido los XI Premios Rosa Reg\u00e1s a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo, correspondientes al curso 2016\/17, que han reca\u00eddo en cuatro trabajos desarrollados por docentes de centros de Benahadux y Pulp\u00ed, en Almer\u00eda, C\u00f3rdoba y Otura, Montefr\u00edo y Granada capital.<\/p>\n

Los Premios Rosa Reg\u00e1s, que tiene car\u00e1cter anual, est\u00e1n dirigidos a estimular entre el profesorado de los centros p\u00fablicos andaluces la realizaci\u00f3n de materiales curriculares que promuevan la igualdad de g\u00e9nero. El objetivo es as\u00ed premiar los trabajos que contribuyan a crear en el alumnado una representaci\u00f3n justa y equitativa del mundo y que fomenten los valores de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.<\/p>\n

Para ello el contenido, desarrollo, lenguaje y actividades incluidos en estos materiales deben tener un car\u00e1cter coeducativo, que favorezcan la igualdad en las relaciones interpersonales.<\/p>\n

Los premios presentan dos modalidades. La modalidad A es para materiales curriculares in\u00e9ditos, no publicados, presentados y realizados por el profesorado no universitario que preste sus servicios en centros educativos p\u00fablicos, de forma individual o en equipo. Por su parte, la modalidad B, que en esta edici\u00f3n ha quedado desierta,\u00a0 est\u00e1 destinada a materiales publicados por editoriales o instituciones andaluzas, tanto p\u00fablicas como privadas.<\/p>\n

Dentro de la primera modalidad, el primer premio ha reca\u00eddo en el trabajo ‘Primer plano, compromiso y acci\u00f3n’, realizado por Natalia D\u00edaz Estrella del IES ‘Zaid\u00edn-Vergeles de Granada. Galardonado por su contribuci\u00f3n a promover la igualdad de g\u00e9nero y la prevenci\u00f3n y erradicaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero entre el alumnado adolescente a trav\u00e9s de la producci\u00f3n audiovisual. Se trata de un proyecto coeducativo que conecta la cultura audiovisual y la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica con el II Plan de Igualdad de G\u00e9nero en Educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El segundo premio ha sido para el proyecto ‘Espa\u00f1olas ca\u00f1eras’ elaborado por Raquel Soler Delgado del IES ‘Aurantia’ de Benahadux y Eufrasio Rigaud Granados del IES ‘Mar Serena’ de Pulp\u00ed, ambos en Almer\u00eda. Distinguido por su contribuci\u00f3n a recuperar la memoria colectiva de mujeres que, a trav\u00e9s de sus obras, denunciaron la desigualdad existente entre hombres y mujeres en sus respectivas \u00e9pocas hist\u00f3ricas.\u00a0 Con este trabajo de investigaci\u00f3n pretenden concienciar al alumnado de la lucha de la mujer por sus derechos y por los que a\u00fan faltan por lograr.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La exposici\u00f3n est\u00e1 constituida por un total de 32 carteles con im\u00e1genes de alumnas de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO, que representan a estas mujeres y la posibilidad de que ellas mismas lo sean en el futuro.<\/p>\n

Tercer premio compartido<\/strong><\/p>\n

Con el tercer premio se ha galardonado el trabajo ‘Ahimsa, la voz esc\u00e9nica de la equidad’, por su contribuci\u00f3n a fomentar entre la comunidad educativa, la toma de conciencia del papel vivido por la mujer a lo largo de la historia, a trav\u00e9s de la escenificaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se trata de un proyecto de innovaci\u00f3n coeducativo, que a\u00fana diferentes \u00e1reas dentro del curr\u00edculum, con el Flamenco y con el Plan de Igualdad. El proyecto nace para difundir valores universales como la igualdad, la inclusi\u00f3n y la convivencia positiva en los centros, ligados al curriculum del alumnado de 3.\u00ba y 4.\u00ba de ESO, dirigidos por Artes Esc\u00e9nicas, siendo su voz protagonista la igualdad.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Este trabajo ha sido realizado por Susana Fern\u00e1ndez Mill\u00e1n, Vanesa Montserrat Garc\u00eda Hern\u00e1ndez, Ignacio Garc\u00eda Medina, Lilia Lorenzo Hern\u00e1ndez, Guadalupe Rodr\u00edguez Rivas, Antonio Rus Mart\u00ednez, del IES ‘Escultor S\u00e1nchez Mesa’ de Otura y Patricia Latorre P\u00e9rez, Rub\u00e9n L\u00f3pez S\u00e1nchez e Inmaculada Rodr\u00edguez Atero, del IES ‘Hiponova’ de Montefr\u00edo, ambos centros de Granada.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tambi\u00e9n ha obtenido el tercer premio el trabajo ‘Lleg\u00f3 la hora de la igualdad’, realizado por Adolfa M. Vega Rold\u00e1n y\u00a0 M.\u00aa Dolores Jim\u00e9nez del R\u00edo, del IES ‘Blas Infante’ de C\u00f3rdoba, por su contribuci\u00f3n a promover la coeducaci\u00f3n, la igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, implicando a toda la comunidad educativa.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El material que se presenta es el trabajo realizado a lo largo de todo el curso, en desarrollo del Plan de Igualdad de G\u00e9nero en el centro educativo. Pretenden concienciar al alumnado y a la comunidad educativa sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realizaci\u00f3n de su vida personal, profesional y laboral. Con implicaci\u00f3n de todos los departamentos, se han realizado distintas actividades, organizadas por trimestre, a nivel de centro, ciclo y aula. Las actuaciones han sido muy variadas: an\u00e1lisis de pel\u00edculas, microteatros, fomento de la corresponsabilidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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