La definici\u00f3n de familia seg\u00fan el diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola nos dice que: es un grupo de personas emparentadas entre s\u00ed que viven juntas; conjuntos de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje.<\/p>\n
Actualmente tenemos muchos modelos de familia: tradicional<\/u><\/em> (padre, madre, hijos); mono parental<\/u><\/em> (madre o padre solos e hijos) ya sea por: divorcio, inseminaci\u00f3n artificial, maternidad subrogada, etc..; parejas homosexuales<\/u><\/em> (padre-padre hijos o madre-madre hijos). A estos modelos debemos a\u00f1adir que las parejas pueden tener diferentes variables ligadas a variedades culturales, religiosas y diferentes formas de enfocar la educaci\u00f3n de los hijos y las relaciones familiares derivadas de los importantes cambios que ha vivido la sociedad espa\u00f1ola estos \u00faltimos 20 a\u00f1os. Cambios que no se han analizado suficientemente y que muchas veces est\u00e1n enmascarados por “lo pol\u00edticamente correcto”. <\/em>Sea cual sea el modelo se podr\u00eda decir que la familia es un v\u00ednculo que tiene un reconocimiento social derivado de la uni\u00f3n de dos personas y por la filiaci\u00f3n de los hijos.<\/p>\n Por attachment<\/em> (apego o vinculaci\u00f3n afectiva) entendemos una disposici\u00f3n a mantener proximidad y contacto (lazo de afecto) con una figura de car\u00e1cter protector, denominada “figura de apego\u201d: \u201cEl comportamiento de apego es una forma de conducta instintiva que se desarrolla en el hombre, al igual que en otros mam\u00edferos, durante la lactancia y tiene como finalidad o meta la proximidad de la figura materna. La funci\u00f3n del comportamiento de apego consistir\u00eda en la protecci\u00f3n contra depredadores. Tal conducta se muestra especialmente intensa durante la ni\u00f1ez, cuando est\u00e1 dirigida hacia figuras parentales, pero contin\u00faa activa durante la vida adulta, en la que generalmente es encauzada hacia alguna figura activa y dominante, que con frecuencia se trata de un pariente, pero tambi\u00e9n a veces de un jefe o alguna persona de m\u00e1s edad que pertenece a la comunidad\u201d.<\/em><\/p>\n La\u00a0Teor\u00eda de la vinculaci\u00f3n afectiva (Attachment<\/em>) se desarroll\u00f3 a principios de los a\u00f1os cincuenta, del siglo pasado, desde una perspectiva etol\u00f3gica. Sus principales exponentes son: J. Bolwby y M. Aisworth. Bowlby<\/em> estuvo muy influido por el contexto cient\u00edfico en \u00e9l que vivi\u00f3, (principalmente por: Charles Darwin, Julian Huxley y Konrad Lorenz<\/em>) y las aportaciones de Spitz<\/em> sobre la depravaci\u00f3n emocional de los ni\u00f1os hospitalizados (hospitalismo). A partir de la II Guerra Mundial, la muerte de los padres o situaciones de pobreza extrema, hicieron que los orfanatos y los hospitales se llenaran de beb\u00e9s. Spitz<\/em> observo que, a pesar de que esos beb\u00e9s viv\u00edan en unas buenas condiciones higi\u00e9nicas, recib\u00edan buena comida y ten\u00edan una asistencia m\u00e9dica correcta, presentaban unas conductas muy diferentes a las de los ni\u00f1os que ten\u00edan una madre que les acariciaba y besaba, es decir, que ten\u00edan conductas amorosas hacia sus hijos. Las enfermeras cumpl\u00edan perfectamente sus funciones de cuidado, pero no ten\u00edan tiempo suficiente, ya que primaban la eficiencia en la atenci\u00f3n y dejaban de lado los aspectos afectivos de la relaci\u00f3n interpersonal con el beb\u00e9. Spitz<\/em> observ\u00f3 que esos beb\u00e9s presentaban un alto \u00edndice de mortandad (90%) a los dos a\u00f1os y que los que lograban sobrevivir presentaban muchas secuelas, tales como: retraso mental, retraso motor, dificultades en el desarrollo del lenguaje y muchos problemas en el desarrollo de habilidades sociales. Spitz<\/em> comprob\u00f3 que no solo exist\u00edan lazos de uni\u00f3n entre una madre con sus cr\u00edas en los animales inferiores, sino que verific\u00f3 que tambi\u00e9n exist\u00eda ese v\u00ednculo de apego en los animales superiores. Desarroll\u00f3 dos observaciones muy importantes que: la relaci\u00f3n madre hijo estaba ligada al tipo de vinculaci\u00f3n que se establec\u00eda entre ambos, y c\u00f3mo la angustia de separaci\u00f3n o el temor a la p\u00e9rdida de esta figura pod\u00eda generar en el beb\u00e9 problemas psicol\u00f3gicos y som\u00e1ticos muy graves.<\/p>\n Bowlby<\/em> pudo comprobar personalmente los efectos nocivos de la separaci\u00f3n de los hijos de sus padres durante el desempe\u00f1o de director adjunto de la cl\u00ednica Tavistock de Londres<\/em>. Antes de la guerra, Bowlby<\/em> hab\u00eda trabajado con ni\u00f1os inadaptados y delincuentes lo que le llevo a interesarse por cuales eran los factores de protecci\u00f3n y de riesgo y c\u00f3mo se trasmit\u00edan diferentes patrones de conducta de una generaci\u00f3n a otra. Estos estudios previos sentaron las bases para el desarrollo de su teor\u00eda sobre el apego (attachment), <\/em>pero fue su relaci\u00f3n con Robertson<\/em> en la cl\u00ednica Tavistock de Londres<\/em> lo que le permiti\u00f3 desarrollar su teor\u00eda.\u00a0 Robertson<\/em> fue el hombre que revolucion\u00f3 los hospitales infantiles. Robertson<\/em> y su esposa hicieron una serie de pel\u00edculas sobre lo desgarrador y traum\u00e1tico que era para los ni\u00f1os muy peque\u00f1os, ingresados en el hospital, estar separados de sus madres. Con Robertson, Bowlby <\/em>no solamente estudi\u00f3 los efectos de la separaci\u00f3n precoz de los ni\u00f1os de sus madres sino que tambi\u00e9n pudo comprobar que una figura de apego sustituta pod\u00eda darles\u00a0 consuelo. Esta figura sustituta pod\u00eda facilitar el establecimiento de un v\u00ednculo emocional que imped\u00eda el deterioro y que permit\u00eda al beb\u00e9 mantenerse en una situaci\u00f3n de seguridad hasta que se reun\u00eda con su madre.<\/p>\n En 1950 Bowlby<\/em> presento a la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/em>: “Necesidad del cuidado materno. Una reasignaci\u00f3n de sus efectos”<\/em>, a partir de los estudios los estudios de Spitz y <\/em>de sus propios resultados sobre el comportamiento de ni\u00f1os criados en diferentes entornos. Este informe implic\u00f3 que se empezara a tener en cuenta el valor de esos primeros cuidados en el desarrollo integral del bebe.<\/p>\n \u00a0Este informe llevo a Harlow<\/em> a empezar sus experimentos con monos Rhesus y sus madres. Harlow <\/em>separaba a los beb\u00e9s monos rhesus<\/em> de sus madres y les ofrec\u00eda dos opciones de madre sustituta: una hecha de felpa sin alimento para el beb\u00e9, y otra de alambre con alimento para el beb\u00e9. Se observ\u00f3 que los beb\u00e9s se apegaban a las madres de felpa, aunque no tuvieran alimento. Cuando estos monos se situaban en un espacio desconocido para ellos, se agarraban a la madre de felpa hasta que estaban lo suficientemente seguros para poder explorar eses espacio desconocido para ellos. Pero si se les colocaba en esa misma situaci\u00f3n, pero sin las madres de felpa quedaban paralizados por el miedo, desarrollando conductas tales como el llanto, chuparse el pulgar, gritar, balance, etc. Esta misma conducta se observ\u00f3 si los monos estaban acompa\u00f1ados por la madre de alambre. Si se les separaba por un espacio de dos d\u00edas o m\u00e1s, cuando volv\u00edan, independiente del hambre se aferraban a la madre de felpa. Finalmente Harlow<\/em> observ\u00f3 que los monos que tuvieron solo una madre de alambre presentaron problemas para digerir la leche y presentaron diarreas, Pero tambi\u00e9n se dio cuenta de que, cuando los monos que fueron criados con madres de felpa, se juntaron con los monos que no hab\u00edan participado en el experimento mostraron una conducta antisocial, conductas autistas (golpe\u00e1ndose la cabeza o balanceo tipo mecedora), tampoco fueron capaces de aparearse de forma natural y, si se les forz\u00f3 a hacerlo, los resultados fueron funestos porque se mostraron violentos o negligentes con sus hijos. Las hembras fueron totalmente incapaces de desarrollar una vinculaci\u00f3n con sus hijos (Tello et al 2015)<\/em><\/p>\n Cuando Bowlby<\/em> se refiere a la figura de vinculaci\u00f3n o de apego, se refiere a si existe o no la posibilidad de que esta figura sea accesible al beb\u00e9 de forma inmediata y si \u00e9sta es capaz de responder de manera apropiada a sus necesidades, d\u00e1ndole protecci\u00f3n y consuelo. Esto permitir\u00e1 tambi\u00e9n que el ni\u00f1o sea capaz de interactuar con los otros sin ansiedad y poder organizarse y elaborar situaciones traum\u00e1ticas o problemas emocionales que puedan aparecer a lo largo de su vida.<\/p>\n El tipo de apego no s\u00f3lo condicionar\u00eda el tipo de personalidad, sino que tambi\u00e9n marcar\u00eda la manera de relacionarse con los modelos de autoridad. Como ya hemos se\u00f1alado, la separaci\u00f3n producida entre un ni\u00f1o peque\u00f1o y su figura de apego le genera grandes niveles de ansiedad y un miedo intenso. Como resultado de esta primera situaci\u00f3n de separaci\u00f3n traum\u00e1tica, cuando el ni\u00f1o sufra posteriores situaciones de separaci\u00f3n se reproducir\u00e1n estos niveles de ansiedad. Pero, si tiene una base segura, aunque se produzcan posteriores situaciones de separaci\u00f3n traum\u00e1tica (muerte de una figura principal, por ejemplo) tendr\u00e1 m\u00e1s capacidad de poder organizarse frente a esta p\u00e9rdida.<\/p>\n Se distinguen dos tipos de separaciones padre-hijos: las f\u00edsicas y las emocionales. A) Las \u201cseparaciones f\u00edsicas\u201d son aquellas en las que por cualquier causa (enfermedad, viaje, muerte) el ni\u00f1o est\u00e1 f\u00edsicamente separado de sus padres por un tiempo variable (entre 24 horas y varios d\u00edas) (Por ejemplo: la madre debe ser ingresada para ser operada o por el parto de un hermano);\u00a0 B) Las \u201cseparaciones emocionales\u201d son aquellas en las que puede o no existir separaci\u00f3n f\u00edsica, pero se verifican par\u00e1metros observables de desconexi\u00f3n psicol\u00f3gica de la madre con el beb\u00e9. (Por ejemplo: madres deprimidas que no son capaces de intercambio visual, con el beb\u00e9 cuando est\u00e1n amamant\u00e1ndole o d\u00e1ndole el biber\u00f3n o que no pueden responder a las necesidades del beb\u00e9, porque no pueden reconocer sus se\u00f1ales o decodificarlas adecuadamente en funci\u00f3n de las necesidades reales del mismo).<\/p>\n Es decir, que la conducta de apego es una relaci\u00f3n a dos entre el beb\u00e9 y su figura cuidadora (normalmente la madre hace esta funci\u00f3n, pero puede existir otra figura que puede hacerlo). Es b\u00e1sico que exista una coincidencia entre la demanda que emite el beb\u00e9 y la respuesta que recibe de su figura de vinculaci\u00f3n. Solo de esta forma va a poder sentirse seguro. Es lo que se llama BASE SEGURA<\/em>. Pero si esa figura de vinculaci\u00f3n no sabe entender la conducta del beb\u00e9 o est\u00e1 enferma, se muestra irritable o francamente tiene una conducta negligente o de maltrato, el beb\u00e9 responder\u00e1 de diferentes maneras NO SEGURAS. <\/em>Solamente cuando un beb\u00e9 se siente seguro y protegido por su cuidador va a poder establecer un desarrollo tanto intelectual como emocional con el mismo y con el resto de las personas.<\/p>\n Este v\u00ednculo seguro<\/em> le va a permitir desarrollar el inter\u00e9s por el mundo y las personas que le rodean. Evolutivamente, en la primera mitad del primer a\u00f1o de vida aparece en el beb\u00e9 miedo hacia las personas o lugares que le son extra\u00f1os, dado que son sentidas como peligrosas o amenazantes. Una vinculaci\u00f3n segura<\/em> le va a permitir desarrollar un inter\u00e9s por su entorno e iniciar el desarrollo de las habilidades sociales para poderse manejar en sus suevos espacios y relaciones diferentes a la establecida con su cuidador principal. Pero adem\u00e1s, cuando un beb\u00e9 es capaz de desarrollar esta curiosidad sin miedo, va a poder tambi\u00e9n sentar las bases para un correcto desarrollo cognitivo y de los aprendizajes. Es decir, una vinculaci\u00f3n segura no solo garantiza la supervivencia, sino que favorece: la salud f\u00edsica y mental, y el desarrollo social y cognitivo.<\/p>\n En la medida en la que el ni\u00f1o va creciendo, se producen unas nuevas vinculaciones con figuras diferentes a las de los padres o cuidadores principales, hacia los amigos. Al inicio de la pubertad (aproximada mente a los 10 a\u00f1os), los padres van perdiendo su posici\u00f3n como \u00fanico refugio emocional, produci\u00e9ndose un paulatino desplazamiento al grupo de iguales. Estos nuevos apegos estar\u00e1n mediatizados por el tipo de v\u00ednculo establecido con sus padres. Es decir, que en las diferentes relaciones afectivas que efectuemos a lo largo de nuestra vida (amigos, novios, pareja, c\u00f3nyuges, hijos, nietos), va a mantenerse el tipo de vinculaci\u00f3n que hemos organizado con nuestra principal figura de apego. Estudios actuales indican que la separaci\u00f3n de un mes o m\u00e1s del ni\u00f1o de su madre durante los primeros 5 a\u00f1os de vida es de alto riesgo para trastornos relacionados con la salud mental.<\/strong><\/p>\n A lo largo de nuestra vida podremos tener diferentes situaciones de estr\u00e9s o duelo. Una vinculaci\u00f3n de tipo seguro, va a permitir tener m\u00e1s capacidad para poder organizarse delante de situaciones de estr\u00e9s o p\u00e9rdida. Las personas con vinculaci\u00f3n desorganizada ser\u00e1n las que tendr\u00e1n m\u00e1s serias dificultades para poder organizarse delante de estas situaciones.<\/p>\n Pero no todos los bebes o ni\u00f1os que han vivido en familias muy desorganizadas o desprotegidos van a tener estas dificultades. Hay que tener en cuenta la variable RESILIENCIA<\/em> (concepto fue desarrollado por Rutter<\/em> en 1992) que va a permitir a esos ni\u00f1os a sortear esas condiciones adversas y tener un futuro diferente a sus padres a diferencia de otros que van a quedar totalmente abducidos por las mismas. RESILIENCIA: es la capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a situaciones adversa. En un principio se interpret\u00f3 como una condici\u00f3n innata, pero luego se enfoc\u00f3 no solo a factores individuales sino tambi\u00e9n a familiares, comunitarios y culturales. Actualmente, los investigadores del siglo XXI entienden la resiliencia como un proceso comunitario y cultural que responde a tres modelos que la explican: compensatorio, de protecci\u00f3n y desaf\u00edo” (Real Academia Espa\u00f1ola)<\/em><\/p>\n Como dec\u00edamos, en la actualidad, la diversidad familiar<\/em> es considerable, hasta el punto que no parece que exista una norma est\u00e1ndar de familia, ni un prototipo de familia contempor\u00e1nea. Nos encontramos, cada vez m\u00e1s, con ni\u00f1os que viven en contexto familiar muy diverso. Desde el punto de vista te\u00f3rico, se considera que es posible tener un desarrollo psicosocial normal con estructuras familiares muy distintas. Tienen peores consecuencias las relaciones familiares deficitarias y disarm\u00f3nicas. Estos diferentes estilos parentales son los modelos a trav\u00e9s de los cuales el ni\u00f1o procesa la informaci\u00f3n que recibe de \u00e9l mismo y de su entorno, positiva o negativa, y construye, seg\u00fan su propia herencia y estas vivencias, una imagen de s\u00ed mismo y de su entorno que va a conformar su forma de relacionarse a lo largo de su vida. Dejan huella en el desarrollo posterior, resultando determinantes en la edad adulta. Un mal v\u00ednculo dar\u00e1 lugar a representaciones m\u00e1s negativas de uno mismo y del entorno y a unos esquemas m\u00e1s r\u00edgidos y limitados de abstracci\u00f3n influyendo en su capacidad de imaginaci\u00f3n y de juego. Si un ni\u00f1o no se siente seguro, no se siente objeto de amor por parte de los seres que le rodean y pierde la confianza en \u00e9l mismo y en los dem\u00e1s.<\/p>\n <\/p>\n Dra. Carme Tello Casany<\/strong><\/p>\n Psic\u00f3loga Cl\u00ednica<\/p>\n Presidenta Associaci\u00f3 Catalana per la Inf\u00e0ncia Maltractada (ACIM)<\/p>\n Presidenta International Attachment Network Iberoamerica (IAN-IA)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La definici\u00f3n de familia seg\u00fan el diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola nos dice que: es un grupo de personas…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10967,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/15327"}],"collection":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15327"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/15327\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15327"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=15327"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/granadacostaglobal.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=15327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}