La delegada de Educaci\u00f3n ha presidido el acto central de esta iniciativa internacional cuyo lema este a\u00f1o es ‘Yo voto por la educaci\u00f3n \u00bfy t\u00fa?’<\/p>\n
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Cerca de 400 escolares procedentes de diferentes colegios e institutos de la provincia\u00a0 han protagonizado el acto central de la Semana de Acci\u00f3n Mundial por la Educaci\u00f3n (SAME), una iniciativa anual que pretende llamar la atenci\u00f3n sobre las distintas problem\u00e1ticas que imposibilitan el derecho a una educaci\u00f3n de calidad a personas en todo el mundo y que tiene como objetivo fundamental el reivindicar una escuela p\u00fablica, inclusiva y no discriminatoria en todo el mundo.<\/p>\n
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La delegada territorial de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, Ana G\u00e1mez, ha acompa\u00f1ado a las comunidades educativas del colegio p\u00fablico ‘Fuentenueva’ de la capital, as\u00ed como de los institutos ‘Los Cahorros’ de Monachil, ‘Alpujarra’ de \u00d3rgiva, ‘Los Neveros’ de Hu\u00e9tor Vega, ‘Fernando de los R\u00edos’ de Fuente Vaqueros’ y el ‘Alhambra’ de Granada, en este acto que ha mostrado trabajos de concienciaci\u00f3n que apuestan por la educaci\u00f3n como herramienta de futuro en todo el mundo bajo el lema ‘Yo voto por la educaci\u00f3n, \u00bfy t\u00fa?’.<\/p>\n
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Esta semana reivindicativa es una de las acciones de la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n (CME), una coalici\u00f3n internacional de centros educativos, organizaciones no gubernamentales y\u00a0 movimientos sociales de todo tipo comprometidos con el derecho a la educaci\u00f3n en todo el planeta, por lo que exigen el cumplimiento de los seis objetivos previstos precisamente para 2015 que se lanzaron en el Formo Mundial de Dakar (2000).<\/p>\n
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Entre estas propuestas, se encontraban la mejora de la educaci\u00f3n integral de la primera infancia, una educaci\u00f3n primaria gratuita y obligatoria, la atenci\u00f3n a las necesidades de todas y todos, la alfabetizaci\u00f3n completa y el acceso a la educaci\u00f3n permanente, la igualdad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n o la consecuci\u00f3n de competencias en lectura, escritura, aritm\u00e9tica o habilidades b\u00e1sicas para la vida.<\/p>\n
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\u201cLa educaci\u00f3n andaluza trabaja cada d\u00eda para alcanzar esos objetivos, que coinciden con los establecidos por la Consejer\u00eda\u201d, ha explicado G\u00e1mez, que destac\u00f3 la apuesta de la Junta de Andaluc\u00eda por la educaci\u00f3n infantil, la atenci\u00f3n a la diversidad, la erradicaci\u00f3n del absentismo, la equidad o el \u00e9xito escolar, que protagonizan \u201cun modelo\u00a0 inclusivo en el que se garantiza la igualdad de oportunidades y el acceso a una educaci\u00f3n de calidad para todas y todos\u201d.<\/p>\n
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La delegada territorial ha lamentado que este esfuerzo por la Educaci\u00f3n no se haga efectivo en todas las regiones del planeta, por lo que ha invitado a la comunidad educativa y a la ciudadan\u00eda a movilizarse para exigir el cumplimiento de estos objetivos a nivel mundial, ya que \u201cla educaci\u00f3n es un derecho fundamental\u00a0 y la mejor herramienta contra la pobreza y la desigualdad, lo que la convierte en un factor decisivo para el desarrollo social y econ\u00f3mico de los pa\u00edses\u201d.<\/p>\n
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Seg\u00fan el informe de seguimiento publicado por la UNESCO, ninguno de los objetivos propuestos para 2015 se ha cumplido en zonas subdesarrolladas, con datos que quedan muy lejos de lo deseado. En el \u00c1frica subsahariana s\u00f3lo un 18 por ciento puede acceder a la ense\u00f1anza preescolar, mientras que s\u00f3lo el 23 por ciento de las ni\u00f1as pobres terminan la ense\u00f1anza primaria. La alfabetizaci\u00f3n de personas adultas apenas ha mejorado, con casi dos tercios de mujeres analfabetas. Se cree adem\u00e1s que unos 250 millones de ni\u00f1as y ni\u00f1os no est\u00e1n adquiriendo competencias b\u00e1sicas.<\/p>\n
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Por todo ello, la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n sigue en marcha, haciendo un llamamiento a los gobiernos en favor de la equidad y de la escolarizaci\u00f3n, as\u00ed como a cooperar con los objetivos de escolarizaci\u00f3n universal, y no seguir eliminando las Ayudas Oficiales al Desarrollo, que han descendido de forma notable en los \u00faltimos a\u00f1os. En el caso de Espa\u00f1a, el aporte para Educaci\u00f3n ha descendido en los \u00faltimos cinco a\u00f1os casi un 86 por ciento.<\/p>\n
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A partir de este a\u00f1o se van a establecer dos nuevas agendas internacionales, auspiciadas respectivamente por la UNESCO y por la ONU, en las que se propondr\u00e1 como objetivo fundamental el \u201cgarantizar la educaci\u00f3n de calidad, gratuita, equitativa, inclusiva y la formaci\u00f3n continua para todos y todas\u201d. Ambas agendas est\u00e1n en estos momentos en plena construcci\u00f3n y tendr\u00e1n 2030 como plazo para su cumplimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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